2021中学双减政策作业管理方案及公示制度合辑（详细版）

1、2021中学双减政策作业管理方案及公示制度合辑（详细版） 为全面贯彻落实自治区教育厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（新教厅202114号）中小学教学常规管理基本要求（新教厅202132号）文件精神，进一步规范办学行为，促进学生全面健康发展，提升教育教学质量，特制定本方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，贯彻“全面发展”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，促进学生健康成长。二、工作目标准确把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。三、组织领导1.学校成立学生作业管理领导小组组长：XXX副组长：XXXX成员：XXXXXXXXXXX、各班主任及各学科教研组组长2.学生作业管理领导小组工作职责组长：负责统筹管理方案执行情况及违纪教师的

2、处理。副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。成员：教学处教学干事负责所包学科作业情况，监测作业量，定期检查、指导教师的作业设计情况、作业批改情况，并把检查结果量化计入教师岗位责任制；学科组长负责组织本学科组教师设计作业；班主任负责统筹安排各学科每天作业量。三、实施目标长期以来，学生作业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。从“备课、上课、作业、辅导、评价”的教学环节中，将“作业”作为一个具体的问题加以研究，也是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。活动期望达成以下主要目标：1、减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；2、教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平；3、研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式；4、形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制；5、形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制；6、学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。四、实施内容1、学校组织备课

3、组、学科组学习和培训，召开全体教师动员大会，提高认识，统一思想。2、以学科组、备课组为单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。各学科组、备课组设计具体研究方案，经教科室审核后实施。3、“有效作业”案例研讨活动。以备课组或学科组为单位，利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交流活动，活动要有主讲人以及记录。各教研组设计具体研究方案，经教科室审核后实施。4、教师作业专题设计评比。分学科进行，按照备课组开展教师作业设计评比。5、征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。6、承认差异，遵循“因材施教”原则，分层次布置作业。要尊重每一个学生的个性，承认学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异。教师设计、布置作业时应考虑“四要”即：要根据学生的实际，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异；要有梯度和区分度，分开层次，不拿同样的作业去对待所有的学生。让不同情况、不同程度的学生都得到提高，都感到满意。根据学生各科特点，将每个合作学习小组的学生分为a、b、两个层次。a层的学生紧扣教材侧重完成a档“基

4、础性作业”，b层学生侧重完成b档“提高性作业”或适当“拓展性作业”。在划分层次时，先自我申报，在申报时，有时有些学生选择不符合自身学情的等级，可采用自我申报与小组长、教师、家长认定相结合的方式认定等级。当然，在实施一段时间后，根据学生学情可适当调整。7、精心选题，确保每一题的针对性和实效性。8、面向全体、科学安排作业量。语文：基础知识作业基本篇目每课1次，大作文每学期不少于8次。每周一练笔，以与教材配套的片断训练为主。数学：初一、初二每周4次；初三每周5次。英语：初一、初二每周4次；初三每周5次。物理：每周不少于4次。化学：每周不少于4次。9、严格规定每天家庭作业总量不超过1.5小时，每天学生作业时间超过晚上9：30学生可以休息，由家长说明情况，老师不得追究学生责任。五、作业评价多样化、激励化、过程化。坚持“四有四必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，及时反馈，多措并举。采用教师批改、小组批改、同学互批、自我批改、家长批改等方式多元评价，教师批改时采用全批全改、精批细改、面批面改这几种方式交错进行。加强对学生解题过程的指导。（1）形成解决问题的程序。做每一道练习题，都要认真读

5、题，找问点、提取有效信息、分析题目考查方向、调动已有的知识储备、形成解决问题的程序。（2）养成严谨细致的解题习惯。在具体做题的过程中要严谨细致，确保不因计算、式子转换等低级失误而影响答案的正确性，平时练习不出错，考试才能有保障。（3）明确做题过程中遇到难点进行探究的途径。（4）把握好答题顺序及时间。（5）注意答题规范和整洁度。六、定期检查、总结交流学生作业情况，作为评价学生学习情况的重要依据之一，与学分管理，平时检测，一同记入学生成长档案。作业检查采取家长监督和老师监督相结合。作业由班主任公布到微信群，家长在家监督学生按规定要求完成作业，保证时间和质量。家长在检查完后通过微信群告知班主任，由班主任统计班内学生作业完成情况，到校后再由各科教师分别检查。对于未能按时完成作业的学生，在学生到校后由班主任统一安排时间补作业。适时总结，定期交流，教导处要跟踪检查学科作业完成及批阅情况，对优秀作业组织展示，以树立榜样，激励先进，促进共同提高。XXX重点中学2021年11月11日 2021中学双减政策作业公示制度为积极贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，进一步

6、规范义务教育阶段学生作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下制度：一、作业公示时间每天晚自习前，各学科备课组长审核后，班主任对每日作业进行公示，节假日作业应在学生离校前进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。二、作业公示位置学生作业公示在班级公示栏、学校公示栏及学校公众号。三、作业公示内容公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码，要做到书面作业符合“双减”及“XXXX中学作业管理制度”要求。四、作业公示用时作业布置以总量控制、学科分类为原则，周一至周四，作业全部校内晚自习完成，晚自习后不留任何形式作业。各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信等学科不留书面作业，其他各学科每日作业总量初中生每天书面作业不超过90分钟。五、具体要求1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建

7、议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。2.实行业务副校长直接管理，教学处主任、副主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。3.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。5.学科教师要加强作业完成指导，课后服务教师指导学生校内完成作业，晚自习后不留任何形式的作业。6.学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。7.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。8.学校教学处加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。XXX重点中学2021年11月11日第 10 页 共 10 页

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