教育心理学网上作业题答案

1、读书破万卷下笔如有神教育心理学网上作业题答案5:第五次作业 1 :论述题1.教师的专业技能包括哪些能力？2、学习者和环境的不同因素都将影响到动机的激发，请以教师和学生的交互影响为例，简述交 互影响具体可以从哪几个角度进行考虑？3、简述学习的基本阶段4、人本主义课程主张开设哪些类型的课程?参考答案：1 .答：（1）教学认知能力。2 .答：（1）归因的表述。（）5（4）选择性知觉。（2）教学操作能力（2）表扬和批评。（2）目标预期。(3)（3）教学监控能力。情绪表达。（4）提供帮助。（3）提取先前知识。注意。答：3.(1)语义编码。8）提取应用。6）做出反应（7）反馈强化。（2）情感课程。（3）体验课程。（14.答：（）认知课程。2单选题：）在学习和教学中的重要性。布鲁纳突出强调了（A:学习动机:模仿行为B:认知结构C:思维方式DC参考答案：读书破万卷 下笔如有神1 .答：（1）教学认知能力。 （2）教学操作能力。（3）教学监控能力。2 .答：（1）归因的表述。（2）表扬和批评。 （3）情绪表达。（4）提供帮助。(5)语3 .答：（1）注意。（2）目标预期。（3）提取先前知识。（4）选择性

2、知觉义编码。（6）做出反应。（7）反馈强化。（8）提取应用。4 .答：（1）认知课程。（2）情感课程。（3）体验课程。3:单选题归因理论的基本假设是（A :寻求理解B:总结经验C:寻找帮助D:获得答案参考答案：A1.答：（1）教学认知能力（2）教学操作能力。（3）教学监控能力。2.答：（1）归因的表述（2）表扬和批评。（3）情绪表达。（4）提供帮助（）选择性知觉。4） 53）目标预期。 （）提取先前知识。（）3.答：（1注意。（2语义编码。8（7）反馈强化。（）提取应用。（6）做出反应）体验课程。（3 答：（4.1）认知课程。（2）情感课程。单选题4:.）和教学支持在学生逐步发展技能的过程中的作用A:社会学习读书破万卷下笔如有神B:强化C:教学环境维果斯基强调（D :社会交往参考答案：D1 .答：（1）教学认知能力。 （2）教学操作能力。（3）教学监控能力。2 .答：（1）归因的表述。（2）表扬和批评。 （3）情绪表达。（4）提供帮助。）5（ （4）选择性知觉。（2）目标预期。（3）提取先前知识。）3.答：（1注意语义编码。）提取应用。（8）反馈强化。（6）做出反应。（7）体验课程。（

3、3 4.答：（1）认知课程。（2）情感课程。单选题：5.）马斯洛的潜能论把自我实现作为教育的（A :指导方针:终极目标B:理念C:评判标准D）提供）注）提取认知课B参考答案：）教学操作能力。（3）教学监控能力。答：（1.1 ）教学认知能力。（2帮助。（4）情绪表达。）归因的表述。答：（1 （2）表扬和批评。 （3 2. （ ） 5）（）意。 （2目标预期。3）提取先前知识。（4选择性知觉。1答：3.（语义编码。应用。（8 7 ）做出反应。（6 （）反馈强化。）体验课程。3 （）情感课程。2 （）程。1答：（4.读书破万卷下笔如有神6:单选题（）和教师影响儿童社会化最主要的三种因素是：家庭、A:学习成绩B:生活环境C:同伴D:学校参考答案：C1.答：（1）教学认知能力。（2）教学操作能力。（3）教学监控能力。2.答：（1）归因的表述。（2）表扬和批评。（3）情绪表达。（4）提供帮助3 .答：（1）注意 义编码。（2）目标预期。（3）提取先前知识。（4）选择性知觉(5)语（6）做出反应（7）反馈强化。（8）提取应用4 .答：（1）认知课程（2）情感课程。（3）体验课程1 :论述题1 .简述

4、皮亚杰关于认知发展的四个阶段。2 .简述学习风格的社会性因素。3 .个体预防职业倦怠有哪些有效的建议。4 .在促进迁移的教学中，教师应注意哪些事项?参考答案：1.答：（1）感知运动阶段（02岁）(2)前运算阶段(2-7岁)(3)具体运算阶段(711岁)(4)形式运算阶段(11岁至成年)2.答：(1)独立学习与结伴学习。(2)竞争与合作。(3)成人支持。)观念的改变。要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力1 (答：3.读书破万卷下笔如有神失败产生职业倦怠。(2)积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制 的因素。(3)合理的饮食和锻炼。4.答：(1)确立明确具体、现实的教学目标。(2)注意教学材料和教学内容的编排。(3)教学对学生有意义。(4)在各种情境下呈现多种实例。(5)有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。2:单选题()提出了有意义学习的理论 .A:奥尔波特B:斯金纳C:班杜拉D:奥苏贝尔参考答案：D1.答：(1)感知运动阶段(0 2岁)。(2)前运算阶段(2-7岁)(3)具体运算阶段(711岁)(4)形式运算阶段(11

5、岁至成年)2 .答：(1)独立学习与结伴学习。(2)竞争与合作。(3)成人支持。3 .答：(1)观念的改变。要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力失败 产生职业倦怠。(2)积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制 的因素。(3)合理的饮食和锻炼。4.答：(1)确立明确具体、现实的教学目标。(2)注意教学材料和教学内容的编排。(3)教学对学生有意义。(4)在各种情境下呈现多种实例。(5)有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。3:单选题（）提出了联结主义学习理论A :冯特读书破万卷下笔如有神B :桑代克C：费斯汀格参考答案：B1.答：（1）感知运动阶段（02岁）。（2）前运算阶段（2-7岁）（3）具体运算阶段（711岁）（4）形式运算阶段（11岁至成年）2 .答：（1）独立学习与结伴学习。（2）竞争与合作。（3）成人支持。3 .答：（1）观念的改变。要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力失败 产生职业倦怠。（2）积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制 的因素。（3）合理

6、的饮食和锻炼。4.答：（1）确立明确具体、现实的教学目标。（2）注意教学材料和教学内容的编排。（3）教学对学生有意义。（4）在各种情境下呈现多种实例。（5）有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。4:单选题教学环境包括（）和社会环境两个方面.A:物质环境B:生活环境C:居住环境D:地理环境参考答案：A1.答：（1）感知运动阶段（0 2岁）。（2）前运算阶段（2-7岁）（3）具体运算阶段（711岁）（4）形式运算阶段（11岁至成年）2 .答：（1）独立学习与结伴学习。（2）竞争与合作。（3）成人支持3 .答：（1）观念的改变。要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力失败 产生职业倦怠。（2）积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制 的因素。（3）合理的饮食和锻炼。4 .答：（1）确立明确具体、现实的教学目标。）注意教学材料和教学内容的编排。2 （读书破万卷下笔如有神（3）教学对学生有意义。（4）在各种情境下呈现多种实例。（5）有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。5:单选题量化研究与（）是当前社会科学研究中的两种基本范式

7、A:实证研究B:行为研究C:质性研究D:调查研究参考答案：C6:单选题评价和（）过程始终贯穿整个教学过程A:归因B:反思C:游戏D:学习参考答案：B1.答：（1）感知运动阶段（02岁）。（2）前运算阶段（2-7岁）（3）具体运算阶段（711岁）（4）形式运算阶段（11岁至成年）2 .答：（1）独立学习与结伴学习。（2）竞争与合作。（3）成人支持。3 .答：（1）观念的改变。要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力失败 产生职业倦怠。(2)积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制 的因素。(3)合理的饮食和锻炼。4 .答：(1)确立明确具体、现实的教学目标。(2)注意教学材料和教学内容的编排。(3)教学对学生有意义。(4)在各种情境下呈现多种实例。)有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。 5 (读书破万卷下笔如有神1 :单选题格瑞因德认为，西方的教育心理学的思想起源应该追溯至().A :桑代克B:柏拉图C:冯特D:斯金纳参考答案：B1.答：(1)感知运动阶段(02岁)。(2)前运算阶段(2-7岁)(3)具体运算阶段(711岁)

8、(4)形式运算阶段(11岁至成年)2 .答：(1)独立学习与结伴学习。(2)竞争与合作。(3)成人支持。3 .答：(1)观念的改变。要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力失败 产生职业倦怠。(2)积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制 的因素。(3)合理的饮食和锻炼。4.答：(1)确立明确具体、现实的教学目标。(2)注意教学材料和教学内容的编排。(3)教学对学生有意义。(4)在各种情境下呈现多种实例。(5)有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。2:单选题观察学习包括注意、保持、复制和()四个子过程。A:努力B:动机C:效仿D:参照参考答案：B3:单选题社会认知理论把学习分为参与性学习和（读书破万卷下笔如有神A:替代性学习B:模仿性学习C:观察性学习D:交互性学习参考答案：A1.答：（1）感知运动阶段（0 2岁）。（2）前运算阶段（2-7岁）（3）具体运算阶段（711岁）（4）形式运算阶段（11岁至成年）2 .答：（1）独立学习与结伴学习。（2）竞争与合作。（3）成人支持。3 .答：（1）观念的改变。要求个体更清楚自己的能力和机会，不会因为不恰当的期望和努力失败 产生职业倦怠。（2）积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为内控型的人，把原因归结为个体可以控制 的因素。（3）合理的饮食和锻炼。4.答：（1）确立明确具体、现实的教学目标。（2）注意教学材料和教学内容的编排。（3）教学对学生有意义。（4）在各种情境下呈现多种实例。（5）有意识地教学生学会如何学习，灵活运用各种策略。4:单选题学习风格的心理因素包括认知、情感和（）三个方面.

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