【最新】四年级教案《天鹅的故事》教学设计之一
5页1、四年级教案天鹅的故事教学设计之一教学理念: 1.重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性,以情施教,引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读,进而开展探究性阅读,达到深切感受文本的情,领悟其中的理,三情(教师、学生、文本)共振,实现阅读教学三个维度的交融。 2.确立大语文观,引导学生走出书本,走出教室,走进社会,积极地观察自然,了解社会,思考人生,从生活中积累素材,运用知识,体现语文的工具性与人文性的统一,发展学生的语文素养。 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文;复述课文第五、六、七自然段。 2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的的词语。 3.凭借课文中的语言材料,读懂课后练习中的有关问题,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。 教学过程 一、谈话激趣,揭示课题 1.谈话激趣。出示天鹅图片,谁来把课前你收集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。 2.揭示课题。有一年春天来得特别早,一群天鹅从南方飞回来了。突然,寒潮降临,北风呼啸,湖面又上冻了。怎么办?一个震撼人心的故事发生了。板书:天鹅的故事。 评:
2、学生的资料交流,引发出对形美、神美、群体美的天鹅的关注,为学习本文作了情感铺垫。教师富有激情的话语,将学生带入意境之中,一个怎么办?引出震撼人心的故事,增强了主体感受,调动了学生的情感参与,启开学生与文本对话的闸门。 二、初读课文,整体感知 1.自读课文。要求:自由轻声朗读课文;自学生字新词;提出不懂的问题。 2.检查初读。 认读生字词; 提出疑难,相机点拨。如:莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。 3.再读课文,讨论交流:天鹅的故事这篇课文给你留下了什么印象?谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事?(一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事)。 评:书不读熟不开讲。对这样情满全篇的文章,初读必须充分,让学生自读、自究、质疑、交流,对文本获得鸟瞰式的全景图。 三、直奔重点,以情施教 1.自学思考:这是一个感人的故事,请你找出这个故事中最能打动你的地方,细细地读一读、品一品。 2.学生自读思考,教师巡视指导。 3.讨论交流,相机点拨。 讨论:哪些小节最让你感动? 小结:课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段最能打动我们在座的每位同学,这节课我们就重点学习这部分内容。
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