浅谈小学数学教学中独立思考能力的培养
4页1、 浅谈小学数学教学中独立思考能力的培养 摘要:素质教育思想和理念的推行,要求教师在课堂教学过程中培养学生的自主学习能力,因此在小学数学课堂内教师应促进学生的独立思考,让学生形成完善的学习思维。教师要对教学过程和教学策略进行改革,为学生提供优秀的学习平台,保证学生在数学课堂学习过程中养成良好的习惯,数学教师要认清教学本质,要求结合学生的不同学习能力更新课堂教学环节,为学生提供优质平台,促使学生认识到数学学习的魅力,完成高效的数学知识探索,保证学生能够在课堂学习过程中提升综合学习素养。基于此,文章中主要分析了小学数学课堂培养学生独立思考能力的有效策略。关键词:小学数学;独立思考能力;培养;方式;分析前言:在课堂教学过程中教师为让学生形成独立思考能力,要对课堂教学过程进行分析,联合设计课堂中的不同教学环节,促进学生的积极参与和积极思考。教师让学生在课堂学习过程中主动完成数学知识探索,可以运用设置教学情境的方法,首先激发学生的学习兴趣,同时优化课堂导入过程,激发学生的好奇心。创新课堂教学环节,促使学生在课堂学习过程中高效理解知识内容,形成数学学习的独立思维,保证学生在思考中认清数学学习的本质方
2、向,加速学生的进步脚步,推动学生在数学课堂中的快速进步。 一、设置教学情境,激发学生的学习兴趣教师在数学课堂教学过程中,可以运用设置教学教学情境的方式,首先激发学生的学习兴趣,培养学生的活跃学习思维,丰富学生的数学学习想象力。在课堂教学内教师应用设置教学情境的方式,会使学生的学习感悟得到提升,保证学生的有效参与,在学生的参与中教师培养学生的独立思考能力,会加速实现数学课堂中的教学目标,会让学生善于思考问题、解决问题,提升学生的数学学习成效1。 例如:在有关“分数的意义和分数性质”教学过程中,教师可以为学生讲述西游记中猪八戒在吃西瓜过程中的故事,教师对故事进行改编:“在夏日炎炎的取经路上师徒四人找到一个西瓜,唐僧坚持公平理念,要将西瓜平均分成4份,那么师徒四人每人可分1块西瓜,但是贪吃的猪八戒不愿意,因为他想分到更多块西瓜,此时聪明的孙悟空说,那么我们就将西瓜平均分成8份吧。这样就可以给师弟2块西瓜,此时猪八戒非常高兴,但是唐僧听完会哈哈大笑起来,请问同学们唐僧哈哈大笑的原因是什么?”教师通过教学情境促进学生的主动思考和独立思考,随后教师完成分数性质和分数意义的教学,让学生完成高效的数学
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