学前教育教学中的德育渗透分析
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1、 学前教育教学中的德育渗透分析 长久以来，思想品德教育都是我国教育体系中不可或缺的一部分，一直以来该项教育均占据着重要的地位，随着我国经济的发展，人们对素质教育的重视程度也不断增强，我国新课改的开展与推进，使德育在学前教育中的地位变得更加重要。学前教育阶段是孩子的知识启蒙阶段，也是帮助孩子建立正确的世界观、人生观及价值观的重要过渡阶段，这个阶段的德育教育对孩子未来的思想觉悟及学习方式影响重大。一、学前教育教学中德育渗透的重要性当今社会人们对素质教育的关注度越来越高，使其在教育体系中占据了主导的地位。人们高度关注德育是我国经济水平及文化水平已经达到了先进水平的外在表现。德育教学是指教育者根据社会的要求对学生的思想品德教育工作进行合理计划，对受教育的学生进行有目的性的政治品质及思想道德教育1。学前幼儿教育阶段是幼儿良好道德素质及健康人格形成一个关键性阶段，因此质量良好及具有科学性的道德教育，是引导孩子建立正确的世界观、人生观及价值观的重要基础，关系到孩子的身心健康及未来发展。但是现阶段的情况看，我国的德育教育渗透情况极不乐观。现代人们的思想观念转变较快，多数家庭只愿意?B育一个孩子，因此多
2、数学生均为独生子女，使其家里的地位大大升高，加大部分家长只注重孩子的成绩，对思想品德教育的关注度不高，孩子在德育方面没有得到良好的家庭环境的熏陶及正确引导，使大部分独生子女表现出过于自我、个性固执、不爱分享及不爱接受批评等表现，当孩子遇到困难时，家长过于紧张，没有引导孩子如何解决问题，而是直接帮助孩子将困难解决掉，如得不到及时是纠正，将会对孩子的成长及发育造成非常不利的影响。古云：“少若成天性，习惯如自然。”因此可知，幼儿时期的德育教育如果没有得到关注，使幼儿养成不良的思维习惯，带其长大后将很难改变。二、学前教育中德育的渗透时机“兴趣是最好的老师”，因此德育教育的初始点也应该放在孩子的学习兴趣点入手。学前孩子还处在探讨世界、了解世界及认知世界的关键性阶段，对外界事物充满了好奇心。这个阶段的孩子面对自己感兴趣的事物时，极易表现出其内在的探索欲及求知欲，加上这个阶段的孩子记忆力及感知能力均较强，其对新事物及新思维的接受度也较强，所以，运用孩子感兴趣的事物引导孩子进行思想品德教育，做好德育渗透可去取得事半功倍的效果。这就有要求学前教师在教学中不断观察孩子的行为及兴趣点，善于发现孩子的好奇心，
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