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《鲁宾逊漂流记》教学内容PPT课件图片预习编辑： 指导： 日期： 《鲁宾逊漂流记》教学内容PPT课件图片预习5 ■滨诩I流记《节选） *必廉*他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公我们就 和作家笛福一起，走进荒鸟，去认识一下这位独自 置身荒岛生活28年的鲁滨逊5爵浓遨溪流记(节透)第一课时＞丹尼尔•笛福(1660-1731 ), 英国小说家生于商人家庭晚年发 表海上冒险小说、流浪汉体小说和历 史小说代表作有长篇小说《鲁滨逊 漂流记》第#页共31页5 ♦海朝流记律新 七学课18写作背景《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而 创作的1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争 吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国赛尔科克 在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹但笛福塑 造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄 人物小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们 最喜爱的小说之一软朗读课又扫清障碍© G ।我会写। *3ju qT md ydn m中 jf I ido惧-凄寞宴霉藉.聊.I I I I I I II ， ， ， : 1 1 fd zhd kdng dGi tT b〕 xf fu ! 1 1 1 । । 1 ।乏-栅控-赞剔-光袭-覆- • • • • • • ・5 •滨源溪流记（节选） *火谡堂第#页共31页d易写错5 ■滨源溪流记《节选》I词语解释I圈(juan)养：放在圈里饲养。

本文指鲁滨逊把山羊放在圈里饲 养把动物圈养起来是人类的一大进步第#页共31页5 •滨逊漂流记《节选) 七老夕**不可思议：不可想象，不能理解这一事故发生得这么快，简直 不可思议5务滨逊溪流记（节选）宽慰：①动词，宽解安慰；②形容词，宽畅欣慰他用温和的话语宽慰着女儿 女儿总算理解了自己的苦心, 他感到很宽慰5科浜漫溪流记（节透）上为课堂焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而 因此能得到好处也指坏事在一定条件下可变 为好事本文是说鲁滨逊乐观地面对困境，内5 .血流记件出 X当课堂◎整体感知快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我 们介绍这部小说的？课文分成了梗概雪 精彩片段两种方式5科浜漫溪流记（节透）上为课堂快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主 要内容，并练习说说这部小说的大概内容用直小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽 强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星 期五，把他训成了忠实的奴仆28年后，他救了一艘叛 变船只的船长，回到英国5 ■演逸溪流记《节选） 七考再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了 哪些困难，又是怎样解决的？（1）住——用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

2）吃 打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食3）安全 密密麻麻地插上树枝作防御4）孤独——救助“星期五”5 逸溪流记《节遗）◎课堂演练一、从下面几组字中，选择合适的字妻海）凉 （寄寄）杀（叛/判）乱 （彻芜）岛第#页共31页5务滨源溪流记（节选） *火谡堂二、按要求改写句子1 .鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和 满地的人骨缩句：鲁滨逊看到痕迹和人骨5 ・浜逊漂流记（节选）士与课堂2 .他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留 下来的改为反问句：他恐惧万分,猜想过难道不是附加陆地上的野人 留下来的？第#页共31页5 ■滨逸澧流记（节选）三、填空《鲁滨逊漂流记》的作者是（英）国小说家 （笛福，是作者用第（）大称写的长篇小说字词听写上一节琛，我们学习了生字词，并跟随作者笛 福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的 鲁滨逊，了解了他28年来遇到的各种各样的困难 他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是 个怎样的人呢？我们这节课继续走近他！第#页共31页5 ・滨逊流流记《节选） 七X'球堂心互动课堂 7区/ 回忆梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨 1逊SS藕篇初7病5总百~流落荒岛T （塔盖住所）T （驯养野羊）T （播种粮食）T （救星期五）T （夺船回国）5科浜漫溪流记（节透）上为课堂第#页共31页流落荒岛浏览精彩片段，对照梗概，你能判 断出精彩片段在小说的哪个部分吗？5 ・浜逸漂流记（节选） 文涔课直第#页共31页你发现精彩片段在表达上与 梗概相比有什么不同吗？5 ・浜源溪流记（节选）上句谡童梗榻是用第三人称来叙述的，而精彩片 段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见 所闻所想所做。

梗概只保留了小说起因、经过、结果的 大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真 的心理活动描写，增强了小说的真实性什么是第一人称？运用第一人称有什么好处?第一人称 叙述人以作品中人物的身份出现， 以“我”自称好处 情境更为真切，缩小了作者与读者的 距离，读来兴味盎然5科浜漫溪流记（节透）上为课堂（课后第二题）读精彩片段，小组交流：鲁滨逊遇 到了哪些困难？他是怎样克服的？霜缺乏纸笔，没法估算日子我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把 它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方, 上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸〃 在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕， 每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻 痕再长一倍，这样，我就有了日历用刀子刻杆留痕记录时间5 ・浜逊漂流记（节选）缺乏生活用品我几次到船上去，取出了许多东西有几件虽然 不值什么钱，对我来说却很有用尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……从船上得到了不少东西缺乏工具没有工具，干什么都困难重重我几乎花了一 年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的 住所那些尖桩或者圆柱沉得很，我要使出全力才 举得起来我花了好长的时间才砍下……尽管如此, 打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。

有的是时间，有什么必要介意呢?第#页共31页5 ■浜逾澧流记（节选）缺乏食物在岛上转悠，寻找吃的孤独船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天5 ■淇逸漫流记（节选）七名;谡宣遇到的困难1 .生存：陷入荒岛，与世隔绝2 .生活：缺乏必备的工具和生活用品3 .生命意义：活下去的价值与意义第#页共31页5 ■滨诩I流记《节选） 上移谀堂解决的方法1 .用刻痕记录时间，进行记录2 .节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具3 .分析目前处境，排列自己的幸与不幸5 •浜耐流记《节选） 上考崖堂黔 让我们把鲁滨逊列出的“好处”r 和“坏处”，对照着读一读边读边想: 这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？第#页共31页5 ・浜源溪流记（节选） 士专课堂坏处好处第#页共31页我被抛弃在一座可 怕的荒岛上，没有重见 天日的希望我被单独剔出来， 与世隔绝，受尽苦难但是我还活着，没有 像我的伙伴们一样被淹死但是，我也免于死亡, 而船上其他人员都已丧命5务浜逊漂流记（节选）入涔课堂坏处好处我被从人类中分离 出来，成为一个孤独的 人我没有衣服穿但是，我在这片荒芜 的土地上既没有挨饿，也 没有奄奄待兔但是，我身在热带， 即使有衣服也不用穿。

坏处好处第#页共31页我没有任何防御力 量或者手段来抵抗人或 野兽的侵袭没有人可以同我说 话，或者宽慰我但是，在这里我看不见会 伤害我的野兽，在非洲海岸上, 我却看见过要是我的船在那 儿倾覆，那怎么办呢？但是，船漂到了离岸很近 的地方，我取出了很多必需品, 有些甚至够我用一辈子5 ■灌逸漫潦记（节选）函一 接受现实 ,_ ,勇":一 活下去的理由鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用0口• r=i人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望 中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来吧5爵浜遨溪流记（节透）在这种情况下，能知足安命是很重 要的，能让自己冷静理智下来鲁滨逊 是怎样认为的呢？5务滨源溪流记（节选） *火谡堂这是鲁滨逊对自己 处境分析后得出的结论 表明鲁滨逊的知足安命总的来说，这是世界上 少有的叫人受尽折磨的处境, 但是其中也有一些值得宽慰 的东西 、第#页共31页5 ・演漫漂流记《节选）苦闷失望流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了 什么变化？你从哪里看出来的？（课后第二题）苦闷失望——智慧应对--积极乐观第#页共31页我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。

我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多没有工具，干什么都困难重重5 ■滨源溪流记（节选）智慧应对……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就 有了日历我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情, 我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和心里平和，不 急躁，不生气暴跳如雷T迪5 •浜逊深流记《节选）积极乐观火为课堂这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中 也有一些值得宽慰的东西我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法， 我不再远眺大海……我着手调整我的生活方式，尽 我可能把一切安排得舒舒服服5 ・浜源溪流记（节选） 上考课堂宽慰宽解安慰；宽 畅欣慰°讣词语辨析安慰使心情安适；因 精神上得到满足 而心情安适第#页共31页帛, 说一说：你觉得鲁滨逊是一个W什么样的人？（课后第二题）一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛， 能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调 整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获 得有意义的问题；5科浜漫溪流记（节透）上为课堂一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴,以记日记来排遣寂寞，活得充实;一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件 艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一。