[省级示范园幼儿园大班教案]金鸡冠的公鸡.doc

金鸡冠的公鸡一、设计思路：本班幼儿活泼好动笃爱听故事，对故事表演突出感爱好，参与玩耍的乐观性突出高平常的区角活动中有很多孩子都情愿选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演但是在叙述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完好，为了培育幼儿的语言表达本事，能用连贯流畅的语言说一句完好的话，特设计此活动重难点：1.  重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行叙述2.  难点：能用连贯流畅的语言说一举完好的话二、活动目标：1.  理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征2.  能用完好连贯流畅的语言复述角色对话，并能经过动作表情来表现故事情节3.  丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动筹备：1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡3. 精炼的布置出表演场景三、活动过程 ：（一）、开头部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室,突然展露公鸡的叫声. 小伴侣们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？（二）、基本部分：1.幼儿赏识故事及动画，初步了解故事的情节。

  这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步熟悉汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸  这个故事讲了一件什么事情？2经过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.  (1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡娇娆,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.  (2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开头是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么对策?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧对策骗公鸡不成又想了新对策骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.   (3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧对策骗不了公鸡,就又想了一个新对策骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.  这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?  (4)最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3.经过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师叙述故事.四、结束部分：集体表演故事.延长活动:经过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，操纵角色对话。