2022年继续教育学习体育模块六讨论作业借鉴.pdf

模块六作业6. 请结合你的教学实际，设计启发式对话、交互式对话、思辨式对话、积极性对话式课型中的其中一种课型的流程？结合你设计的课型，说明此课型的主要环节？积极性对话式课型教学流程设计一、情景导入，激发兴趣1.同学们， 看到过电视电影中战士通过枪林弹雨的场景吗？请同学交流一下2听了交流，你有什么感受想不想也尝试一下呢？（评析：通过描述战争的场景中，让学生置身于刺激、危险的情景中，使学生产生强烈的学习兴趣，激发学生学习动机和迫切地想交流对话的欲望二、学习体验，引导质疑，发现问题1同学们，在我们面前也有一些障碍，我们分四组分别进行尝试练习，在练习中请同学们讨论如何安全地通过各个障碍小组内进行对话讨论）2通过尝试讨论，同学们有了自己的体验和结论，请同学们交流各组的经验和方法3 学生结合示范交流钻、跨、跳、绕的动作度要点评析：以体验入手，通过小组内生生积极对话史流，发现问题，而引导学生积极想办法来解决问题 ）三、积极对话，解决问题1学生在交流的基础上再次体验，细心观察存在问题2. 师生积极对话，分析在过障碍中还存在的问题3统一认识，进一步掌握钻、垮、跳、绕的技巧，理解安全顺利过障碍的重要性评析：积极对话不仅是生生对话，在生生对话的基础上，进行师生的积极对话，通过学生的体验、 讨论，加上教师的积极引导， 使学生进一步掌握技能，提高理解运用的能力。

）四、迁移应用，拓展提高1学生在较好掌握各个障碍的基础上，连贯完成四个障碍练习2.对话交流总结出主要的障碍彤式，请学生自由组合不同障碍， 提高练习难度3展示交流障碍不同组合的技能压方法，（评析：在积极对话交流中，让学生感受到自己在课堂教学中的主体地位，进一步激发学生尝试、练习、思考、深入交流对话欲望， 从而更好地完成本课的学习任务， 使学生学得欢，学得透 ）五、放松练习，小结本课1.采用简单的上肢运动、 踢腿运动、肌肉拉伸动作等和舞蹈动作作为放松操伴有和谐的在北京的金山土 ，配以教师的话言提示，营造轻松愉快的氛囤，使肾张、兴奋和波动的情绪趋于平稳，真正使学生的身一心得到健康发展2.小结讲评时鼓励、表扬学生，希望再接再厉继续努力，争取更是的进步课型的主要环节1 创造情境，营造对话气氛在教学新知的过程中，恰当营造一定的情境，给学生以新异的感官刺激，诱导学生展开丰富的联想， 激发学生求知的欲望， 从而促使他们投入自觉的认知活动之中，加快学生掌握新知的速度2 引导擞疑，发现问题教师在课堂上积极引导学生发现问题，引导学生质疑问难，引导他们大胆提问，让他们在有趣的运动中发现问题、提出问题在这一环节，教师要积极鼓励学生发现问题，把问题提得深、提得妙，引导学生把提出的问题归类，并安排好解决这些问题的恰当时间，激发学生的学习热情。

3 积极对话，探究问题学生在发现疑问后，通过尝试学练，充分感知问题，然后通过在学习小组中同学间的对话交流、教师巡回指导中的对话交流以及教师的集中讲解示范等，寻找出问题的根源和解决的最佳方法途径此环节在发挥学生主体作用的同时，要重视发挥教师的主导作用， 教师在鼓励学生积极对话， 探讨问题的同时， 应从旁引导，帮助学生通过对话解决问题 障碍跑 -课教学时，学生通过钻、跨、跳、绕的技巧的尝试，感知学习中存在的问题，通过生生对话交流，以及师生间的积极对话，寻找问题的症结和解决的最佳方法途径4 合作讨论，解决问题本环节是在上一环节 “积极对话， 探究问题”的基础上，通过学生的体验、讨论，加上教师的积极引导，使学生进一步掌握技能，提高理解运用的能力此间，主要是依托学习小组来展开对话、讨论、交流和实践，使问题得以解决此外，教师要合理引导学生进行有效合作，要在合作中使每个个体都在思维的碰撞中有启发、有拓展、有进步5 迁移应用，拓展提高教师在课堂中要善于发现学生的特点，尽可能地为学生提供足够的自主合作空间，为学生的个性张扬提供机会，课堂便会出现师生互动，生生互动，作为教师应该把学习的主动权变还给学生，使学生真正成为学习的主人。

例如，在奉课教学的“通过障碍”中，先将障碍物一一列举，如钻过山洞、跃过小河、跨过矮墙、绕过地雷等 在学生充分讨论交流掌握的基础上让学生自由组合障碍物的顺序，于是，学生们在原有基础r 再次进行积极交流讨论，很好地完成了学习任务， 收到了意想不到的教学效果 因此， 我们在教学中要注意对学生的拓展提高。