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关心社会发展 学科政治课题关心社会发展第 2 课时教案序号：1主备人季巧萍年级9备课时间8.28上课时间 审核人 一、教学目标 1．能使用具体事例说明个人离不开社会，社会离不开个人的道理2．知道关心社会发展的具体途径，理解关心社会发展的重要意义3．理解人与社会的密切关系，培养关心社会的兴趣和热情4．关心社会，热爱社会，参与社会二、教学重点 1．人与社会的关系2．关心社会发展的重要意义3．青少年如何做到关心社会教学难点人与社会的关系三、课前准备 制作PPT课件四、教学过程导入：展示课件《印度狼孩的故事》1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩其中大的年约七八岁，小的约两岁这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉在孤儿院里，人们首先对他们实行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。

于是研究者就在人类的正常社会环境里对其实行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能不过,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平活到十七岁，中间虽经过九年人类文明的教导，但仍旧无法改变其生活习性问题：印度狼孩的故事告诉我们什么道理？教师引导：人只有生活在社会环境中才能健康成长，人的发展与人类社会密切相关的今天就要和大家一起来探讨人与社会的关系    （一）人与社会的关系探究：指导学生阅读P6两段材料，一段是1799年在法国南部深山中发现的“小野人”，另一段是英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》创作素材，然后回答下列问题：●为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人生活，而鲁宾逊却能很快适合社会生活？学生：交流略教师引导：1．人类社会的含义是什么？人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体2．个人离不开社会→为什么？（1）人们生存与发展总是离不开社会提供的种种的条件，受到一定的社会制度和环境的制约2）人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。

大海是由一滴滴水组成的，而一滴水离开大海就会干涸联系我们个人的生活实际，谈谈对句话的理解    学生：交流略教师：水滴和大海的关系，形象地说明了个人离不开社会，社会也离不开个人3．社会离不开个人→为什么？社会是由个人组成的社会，人们的生产活动推动着社会的发展，社会的存有和发展是人类共同努力的结果过渡）既然个人离不开社会，社会也离不开个人，人与社会存有着密切的关系，那么我们每一个人都必须积极注重社会、关心社会的变化和发展作为青少年我们应如何做到关心社会呢？（二）关心社会学生：阅读P7-P8文字，谈谈对下面诗句的理解：风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心天下兴亡，匹夫有责先天下之忧而忧，后天下之乐而乐学生：回答略教师作归纳：1．从关心时事做起2．关心社会发展，关心祖国建设3．更重要的是，明确作为公民对社会、国家应尽的职责和义务交流活动：1．我平时理解时事政治的主要途径有：                 2．青少年学生关心时政有何意义？意义：拓宽视野，增强情感，提升水平 五、教后感六、课堂作业 补充习题相关的选择题。