课程建设和设计ppt课件.ppt

20092009年年4 4月月1919日日精品课程的建立和设计上海医上海医药高等高等专科学校科学校 胡胡 颂 恩恩songenhu教育部高教育部高职高高专相关医学相关医学类专业教教 学学 指指 导 委委 员 会会20212021年年4 4月月1919日日20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计为学生提供优质教学资源，提高教育教学质量为学生提供优质教学资源，提高教育教学质量为学生提供优质教学资源，提高教育教学质量为学生提供优质教学资源，提高教育教学质量不同窗校的学生可以共享最优秀的教学资源不同窗校的学生可以共享最优秀的教学资源不同窗校的学生可以共享最优秀的教学资源不同窗校的学生可以共享最优秀的教学资源 教师之间可以相互自创，及时更新互为提高教师之间可以相互自创，及时更新互为提高教师之间可以相互自创，及时更新互为提高教师之间可以相互自创，及时更新互为提高 加强教学投入，深化教学改革，促进内涵建立加强教学投入，深化教学改革，促进内涵建立加强教学投入，深化教学改革，促进内涵建立加强教学投入，深化教学改革，促进内涵建立 目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计 “ “ “ “质质量工程〞是量工程〞是量工程〞是量工程〞是继继“211“211“211“211工程〞、工程〞、工程〞、工程〞、“985“985“985“985工程〞和工程〞和工程〞和工程〞和““““国国国国家示范性高等家示范性高等家示范性高等家示范性高等职业职业院校建立方案〞院校建立方案〞院校建立方案〞院校建立方案〞 之后，我国在高等教之后，我国在高等教之后，我国在高等教之后，我国在高等教育育育育领领域域域域实实施的又一施的又一施的又一施的又一项项重要工程，重要工程，重要工程，重要工程， 是新是新是新是新时时期深化本科教学期深化本科教学期深化本科教学期深化本科教学改革，提高本科教学改革，提高本科教学改革，提高本科教学改革，提高本科教学质质量的量的量的量的艰艰苦苦苦苦举举措。

措 重点建立的六个重点建立的六个重点建立的六个重点建立的六个工程都是工程都是工程都是工程都是带带有根底性、引有根底性、引有根底性、引有根底性、引导导性的工程，性的工程，性的工程，性的工程， 在提高高等学校在提高高等学校在提高高等学校在提高高等学校教学教学教学教学质质量方面起着量方面起着量方面起着量方面起着龙头龙头作用 对口援助西部地域高等学校口援助西部地域高等学校    根本前提根本前提根本前提根本前提专业设置和置和专业构造构造调整整    关关关关键环节键环节课程和教材建立程和教材建立    中心内容中心内容中心内容中心内容 实际教学与人才培育方式改革教学与人才培育方式改革创新新    保保保保证证条件条件条件条件建立一支高程度的教建立一支高程度的教师队伍伍    重要手段重要手段重要手段重要手段建立教学建立教学质量量监控体系和控体系和评价制度价制度    战战略略略略举举措措措措目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计 精品精品精品精品课课程是程是程是程是““““质质量工程〞的重要量工程〞的重要量工程〞的重要量工程〞的重要组组成部分，是成部分，是成部分，是成部分，是具有具有具有具有““““六个一流〞等特点的示范性六个一流〞等特点的示范性六个一流〞等特点的示范性六个一流〞等特点的示范性课课程。

程    一流的一流的一流的一流的 教学教学教学教学队队伍伍伍伍    一流的一流的一流的一流的 教学内容教学内容教学内容教学内容    一流的一流的一流的一流的 教学教学教学教学设计设计    一流的一流的一流的一流的 教学方法教学方法教学方法教学方法    一流的一流的一流的一流的 教学教学教学教学资资源源源源    一流的一流的一流的一流的 教学管理教学管理教学管理教学管理目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计与教学与教学与教学与教学团队团队、教学名、教学名、教学名、教学名师师 评选评选目的目的目的目的 的关系的关系的关系的关系校企校企校企校企协协作作作作校企校企校企校企协协作的任作的任作的任作的任务务平台平台平台平台人才培育方案、方式、内容人才培育方案、方式、内容人才培育方案、方式、内容人才培育方案、方式、内容精品精品精品精品课课程、程、程、程、实训实训工程、校本教材工程、校本教材工程、校本教材工程、校本教材制度保制度保制度保制度保证证教教 学学团 队教学名教学名教学名教学名师师目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计信息技术信息技术 网络技术网络技术 多媒体技术多媒体技术 目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计￿ ￿ ￿ ￿ 课课程程程程设设置置置置 〔〔〔〔1010分〕分〕分〕分〕￿ ￿ ￿ ￿ 教学内容教学内容教学内容教学内容 〔〔〔〔2525分〕分〕分〕分〕￿ ￿ ￿ ￿ 教学方法与手段〔教学方法与手段〔教学方法与手段〔教学方法与手段〔2525分〕分〕分〕分〕￿ ￿ ￿ ￿ 教学教学教学教学队队伍伍伍伍 〔〔〔〔2020分〕分〕分〕分〕￿ ￿ ￿ ￿ 实际实际条件条件条件条件 〔〔〔〔1010分〕分〕分〕分〕￿ ￿ ￿ ￿ 教学效果教学效果教学效果教学效果 〔〔〔〔1010分〕分〕分〕分〕 〔以上〔以上〔以上〔以上 100 * 90 % 100 * 90 % 〕〕〕〕￿ ￿ ￿ ￿ 特征政策特征政策特征政策特征政策 〔〔〔〔100100分分分分*10%*10%〕〕〕〕￿ ￿ ￿ ￿ 教学教学教学教学录录像：像：像：像：课课程整体程整体程整体程整体设计设计〔〔〔〔40 ' 40 ' 〕〕〕〕+ + 课课程〔程〔程〔程〔15 ' 15 ' 〕〕〕〕目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计0808年起年起年起年起0808年起申年起申年起申年起申报报国家精品国家精品国家精品国家精品课课程程程程 原那么上必需是原那么上必需是原那么上必需是原那么上必需是专业专业中心中心中心中心课课程程程程目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景精品精品课程的建立与程的建立与设计20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景 精品课程不是一门课程精品课程不是一门课程 而是一个专业课程体系而是一个专业课程体系 精品课程不是一个人精品课程不是一个人 而是一个教师队伍而是一个教师队伍 的建立的建立精品课程不等于精品教材，也不是简单资源堆砌精品课程不等于精品教材，也不是简单资源堆砌 20092009年年4 4月月1919日日精品精品课程的建立与程的建立与设计申报方申报方申报方申报方法法法法关注网关注网关注网关注网站站站站目的内目的内目的内目的内涵涵涵涵建立目建立目建立目建立目的的的的采用手采用手采用手采用手段段段段根本要根本要根本要根本要求求求求相关问相关问相关问相关问题题题题案例分案例分案例分案例分析析析析政策背政策背政策背政策背景景景景20092009年年4 4月月1919日日20092009年年4 4月月1919日日20092009年年4 4月月1919日日。