陶罐和铁罐[90].docx

陶罐和铁罐教学目标：1、 理解课文内容，理解语言蕴含的道理2、 联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解3、 分角色朗读课文教学重难点：理解课文内容，了解寓言蕴含的道理教具准备：陶罐和铁罐各一个教学过程：一、 导入1、 大家看一看，图片上摆放的是什么？板书标题（陶罐和铁罐）2、 陶罐和铁罐有什么不同点？3、 学生回答：陶罐：易碎不易氧化，铁罐:不易碎容易被氧化4、 这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事5、 齐读课题二、 整体感知1、 请同学跟老师齐读这些词语教师呈现出词语卡片骄傲 傲慢 谦虚 懦弱奚落 恼怒 相提并论理会光洁 朴素 价值 轻蔑羞耻 和睦相处 翻来覆2.请同学们齐读课文，边读边在每个自然段的前面标上序号并思考课文主要讲了一件什么事?3、学生自由发言4、教师归纳：这篇寓言故事主要写了在国王的御厨里，骄傲的（铁罐）看不起（陶罐），常常（奚落）它许多年过去了，陶罐（光洁如新），铁罐却（不见了）5、哪个同学能够说一说奚落的意思是什么？学生回答后，教师总结：奚落:用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。

6、自读第2至第9自然段，用―画出铁罐说的话，用~画出用陶罐说的话7、小组交流，陶罐和铁罐一共进行了几次对话，应该用什么样的语气去读8、教师呈现课件：陶罐和铁罐各自说的话9、读了陶罐和铁罐说的话，我们了解到陶罐和铁罐的性格特点是什么？10、教师呈现板书：铁罐：傲慢无礼 陶罐：谦虚忍让11、学习了这则寓言告诉了我们一个什么道理？12、学生回答，然后教师总结：学习了这篇寓言故事，我们知道：尺有所短，寸有所长世上没有绝对完美的东西，任何事物总有它的不足之处我们既要看到自己的不足之处，也要看到别人的长处三、作业许多年后，假设铁罐没有氧化，它和陶罐和好了，并且成为了好朋友，铁罐会和陶罐说一些什么？。