走一步再走一步_《走一步再走一步》课文精讲.docx

走一步再走一步_《走一步，再走一步》课文精讲《走一步，再走一步》课文精讲《走一步，再走一步》课文精讲在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境;你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习;你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧1.掌握重点字词，注意语言的积累、感悟和运用2.尝试用自己的语言复述故事情节3.多角度、有创意地阅读4.联系实际，感悟人生一、背景材料作者简介莫顿?亨特，美国作家早年曾在空军服役，做过空军飞行员在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务二、课文剖析1.写法精讲本文记叙了“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理课文记叙部分是以时间顺序安排的其中，“但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在我心里是插叙部分这部分也是伏笔理解了这一点，对为什么“五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢?”这一类问题就不难理解了。

另外，课文开头一段中“……都想找些新花样来玩给读者留下悬念，引起读者的兴趣，急切地期待下文最后一段，悬崖脱险给作者提供了经验：对一切事物，要着眼于最初的那一步，走一步，再走一步，最终直达目的整篇文章记叙顺序合理，语言周密，值得我们学习2.重点精讲阅读这篇课文，可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来关键是化整为零大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中领悟到道理。

哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来感悟对于写作也极重要，这篇课文记叙的虽然只是一次历险，立意却很高，富有教益3.难点精讲一篇课文，可以从不同角度去探究，获得多方面的教益父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救护孩子细读父亲怎样教孩子下来，很有意思看来，这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢从孩子的角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验再看五个孩子是杰利去把父亲找来的，他是富有友情的其他四个孩子呢，则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真够恶劣学习这篇文章，应首先采用默读的方法默读要注意速度，要从每分钟三百字提高到五百字，本文大约一千五百字，要求四分半钟看完默读后注意复述故事情节，复述的要点是时间、地点、人物、原因、数字等所以在默读时就应在课文中找出复述的要点其次，整体感知课文，探究“走一步，再走一步”的含义。

继而进行多角度阅读，这样不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量对于多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于此怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题举个例子说，评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度最后，联系所学及自身实际，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪初中应掌握的阅读方式1.探究性阅读在教师的引导启发下，学生主动参与阅读的过程主动探究、主动发现，筛选信息，处理信息，猜想验证，形成解释的阅读方式2.创造性阅读在阅读基础上，引发学生进行联想、想像、推论，注重培养学生的再造想像力，培养学生的创造性想像力，激发思考，提高学生创造性思维和创造性阅读的能力3.多角度阅读教师引导学生从不同角度、不同途径解读阅读材料，进行个性化阅读，以期获得阅读过程中的独特体验与独特感受4.体验性阅读教师根据阅读材料或教材内容设置具体情境，或借助相关教学媒体设置具体可视的场景，导引学生自觉进入阅读材料的意境通过对语言材料的阅读、揣摩、品味，从中得到感悟、受到启发一、朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。

既练朗读，又练说话朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求完成本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利二、在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么?说出来与同学交流一下1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?本题让大家走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神本题又是口语交际训练，大家应热情大方地自由言说，表达自己的真实想法三、生活中难免遇到过困难你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来，班里出一期专栏本题结合课文，引导大家总结人生经验这既是练笔活动，又是交流活动没有字数规定，但宜短小精悍内容要真实，书写标题、设计花边要美观张贴，布置专栏大家应自告奋勇报名，负责编辑、设计和张贴本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。