一年级数学小小养殖场教学设计-4页.pdf

和平村小学学区集体备课初议稿（一年级数学）小小养殖场关庙小学刘小云教学目标：1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义2使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感重点、难点结合实践经验，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含义教法与学法创设情境，直观形象法教学过程 :一、创设情境激趣引疑出示苹果图和小棒图指名说，谁多谁少引出新课二、观察思考探究新知1、 （出示课件小小养殖场的情境图）教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察 你从图中看到了什么生观察后汇报：鸡有 100 只鹅有 22 只鸭有 92 只师：谁多谁少自己说，同桌说，全班说鸡和鹅比，谁多，谁少引出鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多鸡和鸭比，谁多，谁少引出鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些 2、理解“差不多”的含义结合生活中的具体事例，理解“差不多”的含义一（三）班有24 名女生，男生和女生差不多，男生有几人让学生理解，当两个数大小很接近时，可以用“差不多”来描述这两个数之间的大小关系3、猜数游戏、18、26、90、97 四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜二、观察思考，探究新知先引导学生观察主题画，仔细观察图中的小动物各有多少只， 然后说一说， 谁多谁少。

也就是比较两个数的大小关系，如果两个数相差很多，用“多得多”或“少得多”来描述两个数相差较小，用“多一些”或“少一些”描述理解“多一些、多得多、少一些、少得多”引导学生说出鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多 鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些 让学生在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感1、学生交流看到了什么2、请学生用“谁多谁少”说一说自己说，同桌说，全班说通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些谁比谁怎么少啊少一些，少得多在理解“多得多、多一些、少得多、少一些”的基础上，引出“差不多”的含义当两个数的大小很接近时，可以用“差不多”来描述这两个数之间的大小关系3、应用新知，解决问题让学生用刚学过的多一些、多得多、 少一些、 少得多联系身边的例子说一说跑步的有 86 人， 跳远的比跑步的少得多， 跳绳的比跑步的少一些跳远的可能有多少人跳绳的可能有多少人学生选择后画圈，并说明白为什么这样选 88人（） 、12 人（） 、76 人（） 三、巩固反馈设置课堂练习的目的，是为了让学生在理解 “多得多、多一些、少得多、少一些”的基础上，进一步对本堂课的内容加以巩固1、小红跳了38 下，小男孩比小红多一些。

小女孩比小红多得多男孩可能跳了多少下画钩，女孩可能跳多少下画钩2.第 2 和 3 题，引导学生看清题意，认真思考后， 再独立选择答案3、数学游戏，兔子有多少只四、课堂总结：同学们 , 这节课我们在理解”多得多多一些少得多少一些 的基础上 , 结合具体情境, 来比较数的相对大小关系.板书设计：小小养殖场小红跳了8 下，小男孩比小红多一些小女孩比小红多得多男孩可能跳了多少下画钩，女孩可能跳多少下画钩35 42 85 42 8 85（） （） （）（） （） （）。