高中语文 第二单元 第9课《一个学派的诞生》课件 粤教版选修《传记选读》.ppt

学习目标•1.掌握生字词，了解文章内容            •2.体会本文生动、风趣的叙事风格           •3.把握人物的性格特征 费米：最后一位费米：最后一位“文武双全文武双全”的物理学大的物理学大师师在五十年前逝世的费在五十年前逝世的费米，在物理学理论和米，在物理学理论和实验这两个方面，都实验这两个方面，都做出了第一流的贡献做出了第一流的贡献他是最后一位硕果仅他是最后一位硕果仅存的存的“文武双全文武双全”的的物理学大师费米亦物理学大师费米亦有他独特的研究风格，有他独特的研究风格，不可以用常规来衡量不可以用常规来衡量    青年时代的费米青年时代的费米 费米（费米（Enrico Fermi,1901～～1954）美籍意）美籍意大利物理学家大利物理学家他在理论和实验他在理论和实验方面都有第一流方面都有第一流建树，这在现代建树，这在现代物理学家中是屈物理学家中是屈指可数的指可数的 1901年年9月月29日生于罗日生于罗马，父亲是铁路职工，马，父亲是铁路职工，母亲是中学教师中学母亲是中学教师中学时是模范学生，各方面时是模范学生，各方面名列前茅从小对机械名列前茅从小对机械着迷，曾和哥哥一起设着迷，曾和哥哥一起设计与制造电动机，设计计与制造电动机，设计飞机引擎等。

他酷爱数飞机引擎等他酷爱数学和物理，学和物理，10岁时听大岁时听大人们谈论人们谈论                     表表示圆，就独自弄懂了这示圆，就独自弄懂了这一表示式独自钻研了一表示式独自钻研了大量代数、几何、分析大量代数、几何、分析题目1922年获博士学位年获博士学位1923年去格丁根大学随年去格丁根大学随M.玻恩工作，玻恩工作，1924年到荷兰的莱顿大学，随年到荷兰的莱顿大学，随厄任费斯脱（厄任费斯脱（Paul　　Ehrenfest，，1880～～1933）工作同年回意大利，在罗马大学任）工作同年回意大利，在罗马大学任教，教，1925年到佛罗伦萨大学任讲师年到佛罗伦萨大学任讲师1926年年起任罗马大学教授此后起任罗马大学教授此后10年，是他创造的年，是他创造的黄金时代，并在他周围形成著名的罗马学派，黄金时代，并在他周围形成著名的罗马学派，1938年获诺贝尔物理学奖后移居美国年获诺贝尔物理学奖后移居美国1939～～1942年任哥伦比亚大学教授年任哥伦比亚大学教授1942～～1945年任芝加哥大学教授，年任芝加哥大学教授，1944～～1945年年任洛斯阿拉莫斯实验室主任任洛斯阿拉莫斯实验室主任。

1946年起任芝年起任芝加哥大学核物理研究所教授加哥大学核物理研究所教授 他主要从事统计物理、他主要从事统计物理、原子物理、原子核物理、原子物理、原子核物理、粒子物理、天体物理和粒子物理、天体物理和技术物理等方面的研究技术物理等方面的研究1925年年12月，与狄拉克月，与狄拉克各自独立地提出具有半各自独立地提出具有半整数自旋粒子的统计法整数自旋粒子的统计法（费米－狄拉克统计法）（费米－狄拉克统计法）1928年给出描述和计年给出描述和计算多电子原子基态的近算多电子原子基态的近似方案（托马斯－费米似方案（托马斯－费米原子模型）原子模型） 1938年意大利颁布了法年意大利颁布了法西斯的种族歧视法，由西斯的种族歧视法，由于费米的妻子是犹太血于费米的妻子是犹太血统，他于统，他于1938年年11月利月利用去瑞典接受诺贝尔奖用去瑞典接受诺贝尔奖的机会，携带家眷离开的机会，携带家眷离开意大利去美国，先在纽意大利去美国，先在纽约哥伦比亚大学后在芝约哥伦比亚大学后在芝加哥大学任教费米于加哥大学任教费米于1929年被选为意大利皇年被选为意大利皇家学会会员，家学会会员，1950年被年被选为英国皇家学会国外选为英国皇家学会国外会员会员。

 为了纪念他所作出的贡献，为了纪念他所作出的贡献，原子序数为原子序数为100的元素以的元素以他的姓氏命名为镄他的姓氏命名为镄（（ferium）美国原子能）美国原子能委员会设立了费米奖金，委员会设立了费米奖金，1954年首次奖金授予他本年首次奖金授予他本人20世纪以来，物理学世纪以来，物理学研究领域的广度和深度都研究领域的广度和深度都发展得很快；很少有人能发展得很快；很少有人能在几个领域都作出重要的在几个领域都作出重要的贡献可是费米对理论物贡献可是费米对理论物理和实验物理都作出了重理和实验物理都作出了重要的贡献，有些还是开创要的贡献，有些还是开创性的成就，这在性的成就，这在20世纪世纪是少见的费米一生的最是少见的费米一生的最后几年，主要从事高能物后几年，主要从事高能物理的研究理的研究1949年，揭示年，揭示宇宙线中原粒子的加速机宇宙线中原粒子的加速机制，研究了制，研究了Л介子、介子、μ子和子和核子的相互作用，提出宇核子的相互作用，提出宇宙线起源理论宙线起源理论1952年，年，发现了第一个强子共振发现了第一个强子共振──同位旋四重态同位旋四重态1949年，年，与杨振宁合作，提出基本与杨振宁合作，提出基本粒子的第一个复合模型粒子的第一个复合模型（费米－杨振宁模型）。

费米－杨振宁模型）1954年年11月月29日费米病逝日费米病逝于芝加哥终年于芝加哥终年53岁费米国家实验费米国家实验室室（（Fermilab））原名为国家加原名为国家加速器实验室速器实验室图为第一任图为第一任所长罗伯特所长罗伯特 R.威尔逊在威尔逊在主环破土动主环破土动工仪式上工仪式上)                 费米国家实验室鸟瞰费米国家实验室鸟瞰         费米实验室的威尔逊楼和湖泊费米实验室的威尔逊楼和湖泊     图为图为Tevatron主环隧道主环隧道A段）段）               图为硅探测器实验室图为硅探测器实验室          图为图为Feynman计算中心计算中心 ( (一一) )题目探究题目探究 “一个学派的诞生一个学派的诞生”中的一个学中的一个学派是指什么学派？这个学派都有派是指什么学派？这个学派都有哪些人？哪些人？ ü   答答: :这个学派是指物理学罗马学派也就是这个学派是指物理学罗马学派也就是费米学派这个学派有柯尔比诺，费米，费米学派这个学派有柯尔比诺，费米，拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳．拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳． ( (二二) ) 问题探究问题探究罗马学派的教学研究方式很有特点，这个罗马学派的教学研究方式很有特点，这个特点是怎样的？特点是怎样的？ü答答: :共同具有一种顽皮的态度；脑子想到什么共同具有一种顽皮的态度；脑子想到什么就问题，就问什么问题；一个问题引到另一个就问题，就问什么问题；一个问题引到另一个问题，并不根据预定的计划；师生通力合作来问题，并不根据预定的计划；师生通力合作来解决他的问题．解决他的问题．( (三三) )、问题探究、问题探究 本文和本文和《《幸福从小处开始幸福从小处开始》》一样，都是介绍一一样，都是介绍一位科学家，但在形式上两文是不同的，有什么位科学家，但在形式上两文是不同的，有什么不同？不同？ü答：答：《《幸福从小处开始幸福从小处开始》》是富兰克林一个人是富兰克林一个人的传记，但本文却不仅是费米个人的传记，更的传记，但本文却不仅是费米个人的传记，更是费米学派核心人物的一个集体画像。

这可以是费米学派核心人物的一个集体画像这可以说是一种独特的传记形式，一个科学团体的合说是一种独特的传记形式，一个科学团体的合传          劳拉劳拉·费米费米( (四四) )问题探究问题探究本文和本文和《《在哈金森工厂在哈金森工厂》》一样，都是由亲一样，都是由亲人为传主写传，结合本文来谈谈这样来写人为传主写传，结合本文来谈谈这样来写的好处是什么？的好处是什么？答答:由于作者的身份特殊，她能够与这些人由于作者的身份特殊，她能够与这些人朝夕相处，所以了解到许多真切的细节；朝夕相处，所以了解到许多真切的细节；同样也由于她这个特殊的身份，她对这些同样也由于她这个特殊的身份，她对这些人的观察和记叙的视角是家人与朋友的视人的观察和记叙的视角是家人与朋友的视角，更注重生活的细节，并贯注了深厚的角，更注重生活的细节，并贯注了深厚的情感，文章因而极富生活情趣，具有很强情感，文章因而极富生活情趣，具有很强的感染力．的感染力．( (五五) )问题探究问题探究课文中引用了佩尔西科的叙事长诗，这首诗课文中引用了佩尔西科的叙事长诗，这首诗在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌的角在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌的角度看，它优美吗？为什么？说出你判断的理度看，它优美吗？为什么？说出你判断的理由。

由答答:这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这篇课文的风趣活泼的文风但从诗歌本这篇课文的风趣活泼的文风但从诗歌本身的角度看，它的艺术价值是不高的，称身的角度看，它的艺术价值是不高的，称不上优美它其实只是首先开玩笑而信手不上优美它其实只是首先开玩笑而信手写的打油诗写的打油诗                    趣闻轶事趣闻轶事 1、实验物理与理论物理两栖的学者、实验物理与理论物理两栖的学者 在物理学史上，要给费米正确的评价，现在似乎还为时太早在物理学史上，要给费米正确的评价，现在似乎还为时太早他是二十世纪唯一擅长理论与实验的物理学家，是一位多学他是二十世纪唯一擅长理论与实验的物理学家，是一位多学科性的学者他总是摇摆于理论物理学与实验物理学之间，科性的学者他总是摇摆于理论物理学与实验物理学之间，很方便地适应着变化中的需要无论什么时候，只要看来没很方便地适应着变化中的需要无论什么时候，只要看来没有进行令人感兴趣的实验的机会，恩里科就撤退到他的办公有进行令人感兴趣的实验的机会，恩里科就撤退到他的办公室里，一张又一张地写满了计算他在家里显得全神贯注，室里，一张又一张地写满了计算。

他在家里显得全神贯注，一点也不注意家事，他在报纸边上潦草地写上各种令人费解一点也不注意家事，他在报纸边上潦草地写上各种令人费解的数字和符号：如果我要递给他一张草稿纸，他就以他自己的数字和符号：如果我要递给他一张草稿纸，他就以他自己并不是在做什么重要的事情为借口而拒绝接受但是，只要并不是在做什么重要的事情为借口而拒绝接受但是，只要他对一个实验研究有了一种想法，或者只要有人在设计和制他对一个实验研究有了一种想法，或者只要有人在设计和制造一种新仪器设备，他就任凭他的稿纸落满灰尘，而把他的造一种新仪器设备，他就任凭他的稿纸落满灰尘，而把他的全部时间都花在实验室里全部时间都花在实验室里2.“逃礼逃礼” 费米认为时间是人生最宝贵的财富，所以他从来不费米认为时间是人生最宝贵的财富，所以他从来不愿意把珍贵的时间，浪费在某些无聊的应酬上愿意把珍贵的时间，浪费在某些无聊的应酬上　　那是　　那是1930年的一天，罗马王宫披红挂绿，张灯年的一天，罗马王宫披红挂绿，张灯结彩意大利的王子举行盛大的婚典头一天费米结彩意大利的王子举行盛大的婚典头一天费米就接到一张烫金的请柬他反复地看着这张高贵的就接到一张烫金的请柬。

他反复地看着这张高贵的请柬，心里矛盾重重去吧，就要浪费掉金子般的请柬，心里矛盾重重去吧，就要浪费掉金子般的时间；不去吧，这是王子的婚典，未免有不恭之嫌时间；不去吧，这是王子的婚典，未免有不恭之嫌怎么办呢？他苦苦思索，始终想不出一个好办法怎么办呢？他苦苦思索，始终想不出一个好办法干脆不去！干脆不去！”他最后横了心吃罢早饭，费米和他最后横了心吃罢早饭，费米和往常一样，穿着工作服，自己开着车向实验室驶往常一样，穿着工作服，自己开着车向实验室驶去但一件麻烦的事情发生了，半路碰到了庆贺去但一件麻烦的事情发生了，半路碰到了庆贺婚礼的队伍，警察已封锁了街道而费米要到实婚礼的队伍，警察已封锁了街道而费米要到实验室，再无别路可走费米坐在驾驶室里，心烦验室，再无别路可走费米坐在驾驶室里，心烦意乱实验室去不成了，只好去参加婚礼吧！他意乱实验室去不成了，只好去参加婚礼吧！他抬头看看通往实验室的道路，仿佛觉得那些迷人抬头看看通往实验室的道路，仿佛觉得那些迷人的仪器正要向他叙述一个迷人的秘密他皱起眉的仪器正要向他叙述一个迷人的秘密他皱起眉头，忽然，灵机一动，把发给他的那张请柬递给头，忽然，灵机一动，把发给他的那张请柬递给车前的那位警官，并说：车前的那位警官，并说：“警官先生，我是费米警官先生，我是费米的司机，他正在实验室工作，我是奉命去接费米的司机，他正在实验室工作，我是奉命去接费米先生参加王子婚礼的。

先生参加王子婚礼的警官看了看请柬，又打警官看了看请柬，又打量一番费米，做了个手势，准许他经过费米高量一番费米，做了个手势，准许他经过费米高兴地几乎停止了心跳，油门一踩，车子便沿着被兴地几乎停止了心跳，油门一踩，车子便沿着被封锁的街道，飞快地驰向实验室，他度过了有价封锁的街道，飞快地驰向实验室，他度过了有价值的一天值的一天 一、整体感知：一、整体感知：文章是哪几个方面来写的？文章是哪几个方面来写的？ 主要是从三个方面来写的．主要是从三个方面来写的．第一是介绍罗马学派的形成的过程．第一是介绍罗马学派的形成的过程．第二是描述罗马学派的教学研究方式．第二是描述罗马学派的教学研究方式．第三是介绍罗马学派对费米量子理论的第三是介绍罗马学派对费米量子理论的推广情况．推广情况．二、问题探究（分小组讨论）二、问题探究（分小组讨论）1、本文和、本文和《《幸福从小处开始幸福从小处开始》》一样，都是介一样，都是介绍一位科学家，但在形式上两文是不同的，有绍一位科学家，但在形式上两文是不同的，有什么不同？什么不同？2、、“一个学派的诞生一个学派的诞生”中的一个学派是指什中的一个学派是指什么学派？这个学派都有哪些人？么学派？这个学派都有哪些人？ 3、罗马学派的教学研究方式很有特点，这个、罗马学派的教学研究方式很有特点，这个特点是怎样的？特点是怎样的？ 4、费米学派是怎样形成的？它有什么特点？、费米学派是怎样形成的？它有什么特点？问题问题1：：《《幸福从小处开始幸福从小处开始》》是富兰克林是富兰克林一个人的传记，但本文却不仅是费米个人的一个人的传记，但本文却不仅是费米个人的传记，更是费米学派核心人物的一个集体画传记，更是费米学派核心人物的一个集体画像。

这可以说是一种独特的传记形式，一个像这可以说是一种独特的传记形式，一个科学团体的合传科学团体的合传问题问题2：：这个学派是指物理学罗马学派也就这个学派是指物理学罗马学派也就是费米学派这个学派有柯尔比诺，费米，是费米学派这个学派有柯尔比诺，费米，拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳．拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳．问题问题3：：共同具有一种顽皮的态度；脑子想共同具有一种顽皮的态度；脑子想到什么就问题，就问什么问题；一个问题引到什么就问题，就问什么问题；一个问题引到另一个问题，并不根据预定的计划；师生到另一个问题，并不根据预定的计划；师生通力合作来解决他的问题．通力合作来解决他的问题．问题问题4：：首先是意大利物理学家、参议员柯首先是意大利物理学家、参议员柯尔比诺有一个雄心尔比诺有一个雄心-------复兴意大利的物理学，复兴意大利的物理学，为此，他着手建立罗马学派其次，费米和他为此，他着手建立罗马学派其次，费米和他的朋友拉赛蒂，尤其是费米，拥有出类拔萃的的朋友拉赛蒂，尤其是费米，拥有出类拔萃的物理学天才，以及对物理学，尤其是现代物理物理学天才，以及对物理学，尤其是现代物理学的超乎寻常的热情。

而他们的学生阿马尔迪、学的超乎寻常的热情而他们的学生阿马尔迪、塞格雷和马约拉纳，也被导师们的天才和热情、塞格雷和马约拉纳，也被导师们的天才和热情、被物理学的热情，对富于挑战和创造性的人生被物理学的热情，对富于挑战和创造性的人生的热情        这个团体年龄性格相近，充满了欢乐与活这个团体年龄性格相近，充满了欢乐与活力，个性都得到发扬，各得其所，教学和研究力，个性都得到发扬，各得其所，教学和研究的方式都十分个性化，具有一种轻松活泼不拘的方式都十分个性化，具有一种轻松活泼不拘一格的学风．一格的学风．三、重难点突破：三、重难点突破：1、文中说费米学派的成员、文中说费米学派的成员“共同具有一种顽皮的态共同具有一种顽皮的态度，那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好，他度，那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好，他们把这一点带进了他们的严肃工作里们把这一点带进了他们的严肃工作里”你觉得科你觉得科学工作中可以容许这样的态度么？为什么？学工作中可以容许这样的态度么？为什么？科学研究是严肃的科学研究是严肃的,需要认真的态度需要认真的态度.但严肃认真并不意味着不但严肃认真并不意味着不能拥有自己的个性能拥有自己的个性.相反相反,科学研究是最需要人们发挥自己的创科学研究是最需要人们发挥自己的创造力的。

而创造力的发挥与一个人的个性成长有着密切的关系而创造力的发挥与一个人的个性成长有着密切的关系费米学派的成员都拥有鲜明的个性，并把这带进了自己的科学费米学派的成员都拥有鲜明的个性，并把这带进了自己的科学的研究中，实际上形成了自己特有的学习风气和研究风格，这的研究中，实际上形成了自己特有的学习风气和研究风格，这对学派的成长是有益处的值得注意的是，费米等人的玩笑仍对学派的成长是有益处的值得注意的是，费米等人的玩笑仍然是紧紧围绕着物理学以及其他科学的问题的，并不是空虚无然是紧紧围绕着物理学以及其他科学的问题的，并不是空虚无聊的游戏如课文中他们问焦韦内小姐的问题，就是一个物理聊的游戏如课文中他们问焦韦内小姐的问题，就是一个物理学问题这表明费米等人对待科学研究的态度仍然是十分认真、学问题这表明费米等人对待科学研究的态度仍然是十分认真、十分执著的十分执著的2、现代科学研究工作很少是单个科学家独立完成的，、现代科学研究工作很少是单个科学家独立完成的，常常需要若干科学家的合作根据费米学派的情形，常常需要若干科学家的合作根据费米学派的情形，谈谈科研团体对培养学者、推动学术发展有何作用？谈谈科研团体对培养学者、推动学术发展有何作用？现代科学研究越来越依赖团体的合作，像上个世纪后现代科学研究越来越依赖团体的合作，像上个世纪后半期诺贝尔的自然科学奖项很多都是几个研究合作伙半期诺贝尔的自然科学奖项很多都是几个研究合作伙伴共享的。

科学学派更是对现代科学的发展有着重要伴共享的科学学派更是对现代科学的发展有着重要意义学派是指在学术上围绕集中的问题、聚集了优学派是指在学术上围绕集中的问题、聚集了优秀的人才、采取了新颖的视角、形成了独特的风格、秀的人才、采取了新颖的视角、形成了独特的风格、取得了引人注目的成就的研究群体取得了引人注目的成就的研究群体重要的科学学派重要的科学学派不仅是做出奠基性、里程碑式和开拓性的工作的群体，不仅是做出奠基性、里程碑式和开拓性的工作的群体，而且也是涌现新的学界领袖的摇篮；既是科学知识的而且也是涌现新的学界领袖的摇篮；既是科学知识的生产基地，又是培植新的科学思想和科学方法的温床生产基地，又是培植新的科学思想和科学方法的温床象李比希学派在有机化学领域、哥本哈根学派在量子象李比希学派在有机化学领域、哥本哈根学派在量子力学领域都起到了这样的作用力学领域都起到了这样的作用3、课文中引用了佩尔西科的叙事长诗，这首、课文中引用了佩尔西科的叙事长诗，这首诗在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌的诗在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌的角度看，它优美吗？为什么？说出你判断的角度看，它优美吗？为什么？说出你判断的理由。

理由这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这篇课文的风趣活泼的文风但从诗歌本身篇课文的风趣活泼的文风但从诗歌本身的角度看，它的艺术价值是不高的，称不的角度看，它的艺术价值是不高的，称不上优美它其实只是首先开玩笑而信手写上优美它其实只是首先开玩笑而信手写的打油诗的打油诗4、本文和、本文和《《在哈金森工厂在哈金森工厂》》一样，都是一样，都是由亲人为传主写传，结合本文来谈谈这样由亲人为传主写传，结合本文来谈谈这样来写的好处是什么？来写的好处是什么？由于作者的身份特殊，她能够与这些人朝由于作者的身份特殊，她能够与这些人朝夕相处，所以了解到许多真切的细节；同夕相处，所以了解到许多真切的细节；同样也由于她这个特殊的身份，她对这些人样也由于她这个特殊的身份，她对这些人的观察和记叙的视角是家人与朋友的视角，的观察和记叙的视角是家人与朋友的视角，更注重生活的细节，并贯注了深厚的情感，更注重生活的细节，并贯注了深厚的情感，文章因而极富生活情趣，具有很强的感染文章因而极富生活情趣，具有很强的感染力．力．5、本文在写作方面有几个比较突出的特、本文在写作方面有几个比较突出的特点．你能说说是什么？点．你能说说是什么？ 一是，文章的叙述紧紧围绕着罗马学派一是，文章的叙述紧紧围绕着罗马学派的形成这条线索，主干十分清晰．的形成这条线索，主干十分清晰．二是，文章按人物的主次，出场的先后，二是，文章按人物的主次，出场的先后，分别介绍学派的成员．分别介绍学派的成员．三是，在描述整个学派的共同活动的同三是，在描述整个学派的共同活动的同时，有散点凸显出各个人物在其中扮演时，有散点凸显出各个人物在其中扮演的角色及所起到的作用．的角色及所起到的作用．。