七年级语文下册 第4单元 第13课 叶圣陶先生二三事课件 新人教版.ppt

第四单元第四单元13 13 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事名名 师师 导导 学学1. 背景解读背景解读叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称张中行（1909—2006），河北香河人1935年毕业于清华大学中国语言文学系新中国成立后长期就职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑工作退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友1988年叶圣陶先生辞世三个月后，作者就写下了这篇文章作者通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也阐述了叶圣陶先生的语文主张2. 内容梳理这篇文章共有9个自然段，可以分为五个部分第一部分（1）：谈写作本文的缘由第二部分（2）：写“我”与叶圣陶先生相识及对其的总体评价第三部分（3~5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面第四部分（6~8）：详写叶圣陶先生严于律己另一面第五部分（9）:谈学习叶圣陶先生写话的主张的思考名名 师师 导导 练练【阅读【阅读】】整体感知：整体感知：1. 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别举了哪些事例？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________待人厚，律己严。

待人厚，律己严 待人厚：修改文章；送客；复信；待人厚：修改文章；送客；复信；会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁作则，鞠躬尽瘁 2. 请说说作者是怎样从历史和现实两个方面来说明叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视①①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是说是“不成问题不成问题”②②从现实看，叶先生从现实看，叶先生“写话写话”主张是切中时症的时症：脱离口语甚至有意主张是切中时症的时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造远离口语的文风正在制造“新文言新文言”））。