14 故宫博物院3.doc

《故宫博物院》教案教学目标1.整体感知课文内容，了解故宫的建筑布局及特点2.学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路3.通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更美好而努力学习教学重点（1）了解故宫博物院全貌，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；（2）以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色教学难点（1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；（2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感课时安排 2课时教学过程（第一课时）一、导入同学们去过故宫吗？留给你的印象是什么？故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的 ，最大最完的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工迄今已有500多年的历史, 在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”PPT展示，同学朗读） 本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。

下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习二、读课文，整体感知检查预习注音：矗立（chù） 鳌头（áo）   湛蓝（zhàn）   琉（liú）璃   鎏（liú）金  蟠龙（pán）   中轴线（zhóu） 金銮（luán）殿  击磬（qìng）   玉玺（xǐ）檀木（tán）    攒（cuán）   乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）   诏（zhào）书  肃穆（mù）  上谕（yù）     额枋（fāng）    藻井（zǎo）    矫健（jiǎo）  妃嫔（pín）     修缮（shàn）   迥然不同（jiǒng） 1、浏览1段，回答：（1）故宫坐落在什么地方？明确：北京中心我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么？（地位之高）（2）为什么叫紫禁城？明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城   （3）这段还介绍了故宫哪些方面？明确：地位、历史2、齐读第二段，思考：   （1）我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁能又快有准地在文中找出来。

    明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格   过渡句：这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总特点，给游览者留下了一个总体印象后文主要围绕这三个建筑总特点展开，前面提到了建筑规模宏大，那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的下面，我们跟随黄传惕先生的脚步，正式踏上故宫之旅三、学习课文3——19段理解课文主体的空间说明顺序　　1.四人一组讨论，填写练习一中《故宫博物院示意图》有关部分（第2段中介绍的也一并填写）并找出表明方位的词语和说明走向的词语　　2.出示《故宫博物院导游图》，边讨论，边填写，边讲析图，见文后）师讲析：天安门是文章导游的起点里”、“前面”、“东西”、“北面”、“中心”等词语标明了方位从……往里走，沿着……穿过……到……走进……”，“过了……就到了……”表达空间转移的走向为了在有限的篇幅中介绍这座宠大的建筑群，作者选取了沿中轴线由南而北的顺序，使读者很快来到故宫最重要的建筑──三大殿师讲析：第11段是过渡段在这之前介绍的是前三殿，顺便提及东西两侧的文华、武英二殿，合称“前朝”；在这之后转入介绍“内延”即后三宫，东西六宫。

　　 “前朝”是皇帝政务活动场所，以“龙”为主要图案，“内延”居住后妃凤”图案增加文章点明了这个主要特征的变化检查学生完成图表情况，总结说明顺序（由南到北的空间顺序）四、　同学齐读第16段　　教师：“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序既写出了站在高处俯视的景象，又呼应第二段未句对故宫总的特点的概括，形象的语言给读者贸留下清晰、深刻的印象令人不能不惊叹”抒发了作者对祖国文化和劳动人民的热爱，钦敬之情；也是我们读到这里所必然引发的激情四、课文研讨小小导游1、今天我们组织一个免费参观旅游团我是一名初次来首都北京观光的游客，你是一名导游，我们就要去游览故宫博物院了，你首先需要向我们介绍一些什么呢？2、现在我们已经进入了故宫博物院，真是好期待，小导游你最想向我推荐的是什么地方？①你为什么要把太和殿作为介绍的重点呢？太和殿是故宫最大的殿堂，“前朝”以致整个故宫的中心，是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物②是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要③它在整个建筑群中最具代表性所以文章把太和殿作为介绍的重点 ②小导游我真是太向往了，你能现在就给我描绘一下太和殿的外景吗？（描述完了大屏幕出示太和殿外景图片）③走，进去看看。

大屏幕再出现太和殿内景图片）哎呀，太华丽了，太眩目了，小导游你能找准立足点有次序的向我介绍一下太和殿的内景吗？（在书上圈点出方位词）从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写④小导游，我发现在介绍内景时，描述龙的地方有十次之多，太和殿内为什么有这么多龙，有什么用意吗？殿里的装饰大量采用了龙的形象，柱子上缠的是龙，屏风、宝座上雕的是龙，屋顶上盘的是龙，皇帝锦袍上绣的是龙，太和殿可以说是龙的世界，皇帝在这里成了”真龙天子”此外，在殿内有限的面积密集着72根巨大的柱子，其中有6根金龙柱子大量的柱子完全超出了实用的需要，表现出帝王的威严和永恒统治的幻想五、教师小结故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象七、板书设计故宫博物院 说明有序 空 规模宏大 间 顺 建筑精美 序 详略得当 布局统一。