信息价值的判断.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信息价值的判断,作者：乔云霞（集宁一中）,新 课 导 入,在信息化社会，各种信息多如牛毛，难免良莠不齐，有时“有用的信息找不到，没用的信息一大堆”，有的信息甚至会误导人们作出错误的判断和决策因此，在获取信息的同时有必要对信息进行分辨和判断大家看一看下面的信息可靠吗？,我们聊天中经常会遇到提示我们中奖的情况，同学说说这些信息是真的吗？,一、,信息的准确性,分析与思考,方法与技巧,1、信息中提供了足够的证据吗？,2、信息对事物细节的描述是否清楚、详细？,3、信息在逻辑上合理吗？,4、它与其他渠道获得的信息一致吗？,5、信息的提供者是如何获得信息的？,6、信息的出处是否可信？,1、对信息中得论点和论据进行分析,2、将它与其他相关信息放在一起，进行推理。

3、将通过各种渠道收集的同一信息进行比较和对照4、查询信息的出处我们可以从以下几方面来进行信息价值的判断,二、,信息的客观性,分析与思考,方法与技巧,1、信息的提供者提供该信息的目的是什么？是客观地提供信息，还是有劝告的意图、有做广告的意图或攻击的意图？,2、作者的观点是否存在偏袒或偏见？,考查信息的遣词造句中是中性词多还是感情色彩强烈的词多例如，商品推销员通常总是会说他的商品如何如何地好，但是真实情况如何，你就得仔细掂量了一般来说，政府部门、官方机构、非盈利组织等提供的信息比较客观三、,信息的权威性,分析与思考,方法与技巧,信息提供者的身份和资质是否能保证该信息的权威性？,1、考察提供信息的机构和个人的身份、资质2、区分专业性出版物和大众出版物案例分析,：,下面是两条短信,1、“摩托罗拉大陆分公司成立十周年庆典恭喜您的号中了（一等奖）8万元，兑奖热线：2、“近期不要吃泛青的不熟香蕉，目前海南的香蕉中发现了一种病毒类似于人类的SARS病毒，请转告每个你珍惜的人！”,说说你对这两条短信判断的方法或理由学生讨论）,3、考察信息提供者的身份及资质(,权威性,),1、判断信息的各个,要素,是否真实可靠，分析论点论据,运用,逻辑,推理和查阅的方法进行,考证,和调查，与同一信息进行,比较,出处(来源)是否可信。

准确性,),判断方法（学生回答完后进行分析）,2、考察信息提供者,目的,是什么？是否在公立,立场,信息内容是否,公正,、有偏见,遣词中是否带感情色彩(,客观性,),总结:“天上不会掉馅饼”；“没有免费的午餐”信息价值判断标准：,准确性、权威性、客观性,四、,信息的时效性,分析与思考,方法与技巧,是否有更新的信息？,1、对报刊，可以查看出版日期,2、对书籍，除了查看出版日期外，还需要留意它的版本、版次3、对于网络信息，可以查看它的更新日期五、,信息的适用性,分析与思考,方法与技巧,1、这些信息与需要解决的问题关系密切吗？,2、信息的内容全面吗？,3、信息的形式是否多样？,4、这些信息在解决问题的过程中可以起到什么作用？,1、考察信息与需要解决问题的关联度2、分析问题对解决问题的支持度3、分析信息的形态、数量是否足够？,4、从可靠性来考察，信息是否满足使用的要求？,案例分析：,为了给学生提供一个展现自我的平台，学校文体部特举办一次“十月星”才艺大赛参赛项目有歌唱、舞蹈、器乐表演、小品、演讲、书画参赛选手不限，请全体同学踊跃报名，具体比赛时间另行通知报名时间：2011年9月14日2011年10月14日,(周一至周六的16:2018:00),报名地点：办公楼音乐办公室,联系方式：郭老师：,王老师：,集宁一中文体部,2011年9月14日,信息价值判断标准：时效性 适用性,思 考：（2分钟后提问）,想一想还有哪些信息特别需要注意,时效性,和,适用性？,课表 时间表,通知 告示 活动 考务手册 招生 招聘,天气预报,食品 药品 保质期,产品保修期,讨 论 交 流,前后邻座6-8位同学组成一个小组交流讨,论。

列举你或者你身边的人曾经碰过的类似,的案例，进行比较和分析老师对学生的讨论进行总结：,对信息价值的判断可以从五个方面来评价，但并不是每条都需要从这五个方面来评价根据信息的需求及使用者目的的不同对信息的要求也不一样，要把握好重点如法官断案，则,准确性、客观性、权威性,就是判断的,重点，,如果信息本身是不断变化发展的（天气情况）那么,时效性,就是判断的,重点,，招生、招聘等从,适用性,和,时效性,方面考察信息价值判断标准,准确性,权威性,时效性,客观性,适用性,判断信息的价值,归纳总结：,本课的重点是判断的,标准、,难点是判断的,方法组名:组长:记录员:汇报员:,序号,扮演角色,信息内容,信息来源,潜在价值,判断标准,1,2,3,4,作业:,前后邻座6-8位同学组成一个小组，小组成员分别模拟担任政府职能部门、教育机构企业、经济学家、历史学家、社会学家、学生等几种角色，利用搜集到或发下去资料中的信息，写下信息的潜在价值及理由，并注明判断的标准学生 继续举行主题班会 第12周工作 竞赛机会 适用性,比赛活动 计划,给学生举一例子,。