小学二年级语文课堂教学设计——古诗两首.doc

小学二年级语文课堂教学设计继红小学 徐超课题：古诗两首教学目标分析：知识与技能：1、指导学生认、写生字 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，引导学生感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感教学重点 ：（1）引导学生会认 7 个生字，会写 9 个字2）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点 ：深入浅出地指导学生了解古诗的大意和作者的情感，感受不同时期、不同人物运用不同语言形式，表达同一种情感——热爱春天 教学策略选择与设计：教授法教学资源与工具设计：录音教学安排：3课时 教学过程：第一课时教学目标：学习第一首古诗教学过程：一、激励导入1．人们对春天有着特殊的感情，你知道这是为什么吗？2．不同时期、不同人物运用了不同的语言形式，表达同一种情感——热爱春天3．今天，我们就来欣赏一下古人所作的两首赞春古诗4．板书课题：古诗两首二、独立识字1．拼读音节，读准课文下面的生字2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿3．标出句子数。

4．练习读难读的自然段三、小组识字 1．拼读音节并齐读课文后的生字正音）2．逐个认读“我会认”中的生字认字）3．交流识记“我会写”中生字的方法记字）4．展示朗读生字较多或读不好的句子读熟）四、学文识字学习第一首古诗《草》1．这首诗的作者是谁？（白居易）这首诗写的是什么？（草）你是怎样知道的？（题目是《草》；图上画的是原野上长的草；古诗的第一行“离离原上草”也提到了草2．看图，原野上的草怎样？（原野上野草繁茂当时白居易就是这样的感受，就用“离离”来表达自己眼前那辽阔、繁茂的野草，认读词语“离离”看图，用第一行“离离原上草”来表达自己的感受画面与情感、语言结合起来，使画面感、情感、语感一起生成与积淀3．白居易看到了原野上繁茂的野草，联想到了一年四季中草的不同，让学生来板画草在四季中的变化认读“枯、荣”，将两个字分别贴在相应的板画下面，说一说“枯、荣”的意思，并且复习形声记字法记“枯”，复习会意记字法记“荣”出示“一岁一枯荣” ）白居易用这句话写出了一年中草的变化，读一读，说一说意思？（一年之中，秋天草会枯萎，第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不息4．不管野火怎样无情地焚烧，也不能把草烧尽。

出示“野火烧不尽” ）读一读认读“烧”按结构记字形，并组词语5．（出示“春风吹又生” ），说说自己的体会只要春风一吹，小草又会蓬勃成长五、积累语言春天原野上繁茂的野草让白居易驻足欣赏，野草顽强的生命力让他感慨万千，于是写下了这首《草》这首诗也让我们感受到了大自然的壮美和草生命力的顽强，让我们借白居易的《草》来赞美春天的美好和小草的精神吧！六．作业1．阅读课后“我知道” 2．查找几首描写春天的古诗，读一读，背一背第二课时教学目标：学习第二首古诗教学过程：一、赏图引入1．（出示课文插图）让我们一起来欣赏一幅美丽的图画2．图上画了什么？你能从画中猜出是什么季节吗？3．图中的孩子正在干什么呢？读一读《宿新市徐公店》找出答案二、独立识字1．拼读音节，读准课文下面的生字2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿3．标出句子序号4．练习读难读的自然段三、小组识字 1．拼读音节并齐读课文下面的生字正音）2．逐个认读“我会认”中的生字认字）3．交流识记“我会写”中生字的方法记字）4．展示朗读生字较多或读不好的句子读熟）四、学文识字 1．看图，稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，请你读出对应的诗句出示“篱落疏疏一径深”）2．看，枝头的春花已经凋落了，绿叶初长，还没成阴，请你读出对应的诗句。

出示“树头花落未成阴”）3．图中的孩子在做什么？读出相关的诗句出示“儿童急走追黄蝶”）4．他追到了吗？读出相关的诗句出示“飞入菜花无处寻”）为什么找不到了呢？（天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，蝶似花，花似蝶，所以找不到那只蝴蝶了五、积累拓展1．引导学生口头填空：南宋著名诗人杨万里来到田间，找寻春天的身影，他看到了春天是那么宁静、美丽……（讲一讲他看到的自然美景），于是写下了（“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”）忽然，他深深地被春天里洋溢着的快乐所打动……（讲一讲他看到了谁，使他感受到了什么？），于是写下了（“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”）2．美丽的春色和奔跑在春光下的天真孩童，让杨万里对春天更加热爱，挥笔写下了这首诗每当人们看到美丽的春光时，常常会情不自禁地吟诵这首诗出示画面，师生一起吟诵3．小组内交流收集有关春天的古诗六、布置作业1．背诵课文2．继续找一找，背一背有关春天的古诗，也可以抄下来配上画面贴在班级展板上第三课时教学目的：1、朗读 背诵古诗，体会诗人的情感，培养学生的想象力2、学会正确书写本课生字教学过程：一、复习1、背诵古诗，说说你想到了什么？2、谁能读出下面的字？指名读。

二、学习书写本课生字1、指名说说每个字书写时应注意什么？2、口头组词3、认真书写三、拓展练习1、你知道哪些白居易和杨万里的其它诗和其它诗人写的关于春天的诗2、读读记记《草》原诗后四行的内容3、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”四、小结：这两首诗帮助我们加深了的认识，感受到春光的美好和小草那顽强的生命力，让我们热爱大自然吧。