幼儿园大班智力游戏：记玩具教案.docx

大班智力游戏：记玩具活动内容智力活动：记玩具日期活动目标1、通过游戏开展幼儿的记忆能力2、让幼儿在游戏中体验游戏的快乐活动准备实物玩具假设干、玩具图片假设干活动过程一、教师向幼儿介绍游戏的名称及玩法1、师：今天我们要玩一个新的游戏，游戏的名字叫做“记玩具”2、介绍游戏的玩法全体幼儿坐在座位上，任选5—6幺幼儿面对全体幼儿站立，双手放在背后 教师每个幼儿手上塞一个小玩具后对全体幼儿说：“上面的小朋友每人有个 有趣的玩具，等一会儿要拿出来给大家看，请小朋友们自己看，而且还要记 住每个人拿了什么玩具然后让站立的幼儿幼儿把玩具拿出来给大家看， 10秒钟后大家把玩具收起来放在背后教师随机调换站立幼儿的位置后，请 坐着的幼儿举手一一说出每个幼儿手里拿着什么玩具说对一种得一分，最 后以得分最多者为胜二、教师介绍游戏规那么1、拿玩具的幼儿只在规定的时间里出示玩具，其余时间都必须把玩具藏好， 不让坐着的幼儿看见2、游戏中大家要安静，猜玩具要举手三、幼儿进行游戏，教师指导 四、游戏结束，教师小结活动反思为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指 上，然后进行指认的方法由于有了 “手指娃娃”这样一个较为形象直观的 对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认 出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式 也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。

在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高在听到老师报出幼儿姓名后，大局部幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这 儿呢！ ”，从而反映出大局部幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还 有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来， 指向该幼儿也有局部幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在 老师的个别提问下，才用手指出幼儿。