项脊轩志二(高中高二必修) 教案教学设计.docx

项脊轩志二(高二必修) 教案教学设计　　项脊轩志（二）(苏教版高二必修)教案教学设计　　 教学目标：1、掌握重要实词的意义和用法　　    2、体味作者文章所表达的思想感情　　重难点及解决办法：学习作者善于捕捉生活典型的细节和场面来表情达意　　的方法　　学法指导：领会作者情感，把握写作特点，欣赏朴实文风　　教学过程：　　一、复习回顾　　 检查第一段背诵情况，指名背诵并集体背诵　　二、阅读文章2、3、4、5段落，思考以下问题　　1、 “然余居于此，多可喜，亦多可悲这一句从文章的结构上说起什么作用？　　2．朗读第2段，本段可分为几个层次？表现了怎样的感情基调？　　三、基础知识梳理 重要实词 虚词 　　（一）通假字　　 　　1．以手阖门（    ）       2．而母立于兹（     ）　　 　　（二）解释加点字　　先是                         南北为一　　逾庖而宴                      老妪　　凡再变矣                      先妣尝一至    　　长号不自禁                    殆有神护者　　吾妻来归                      吾妻归宁　　迨诸父异爨                     已为墙　　先大母婢也                     比去，以手阖门　　时至轩中                       余扃牖而居　　久不见若影                     何竟日默默在此　　大类女郎                       而母立于兹　　 卧病无聊                      其制稍异于前　　（三）词类活用　　 1．东犬西吠（               ）　　2．乳二世（                ）　　3．执此以朝（              ）     　　4吾妻死之年所手植也（               ）　　（四）古今异义　　墙往往而是　　（五）特殊句式　　1．妪，先大母婢也。

　　2．又杂植兰桂竹木于庭　　3．鸡栖于厅　　4．其制稍异于前　　（六）翻译句子　　1．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙，凡再变矣　　2．吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也　　3．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！　　4．此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！　　5．瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁　　6．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者　　（七） 赏析本文的`艺术特色　　作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物，这是本文的一大特点谈谈最能触动自己的语句　　课堂练习：   一词多义　　1、“而”的用法： 　　A  墙往往而是                                             B  客逾庖而宴 　　C  呱呱而泣                                                 D  而庭阶寂寂 　　E  某所，而母立于兹                                  F  余扃牖而居 　　 　　2.“厚”的用法： 　　①先妣抚之甚厚                                               ②水之积不厚 　　③皆明智而忠信，宽厚而爱人                       ④遂厚葬之 　　3.“先”的用法： 　　①争先恐后                                                    ②先破秦入咸阳者王之 　　③先天下之忧而忧                                           ④先妣尝一至 　　⑤先达德隆望重 　　4.“所”的用法； 　　①某所，而母立于兹                                      ②鱼我所欲也 　　③若属皆且为所虏                                          ④所以动心忍性 　　5.“过”的用法： 　　①大母过余                                                     ②非寡人之过也 　　③过故人庄                                                     ④有过之，无不及 　　⑤过而能改，善莫大焉                               ⑥从轩前过 　　                                                                                          　　6.“效”的用法 　　①吾家读书久不效                                        ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效 　　③斯用兵之效也                                            ④东施效颦 　　7.“当”的用法： 　　①他日汝当用之                                            ②以当南日 　　③木兰当户织                                                ④今当远离 　　⑤旗鼓相当                                                    ⑥一夫当关，万夫莫开 　　⑦安步当车                                                  ⑧当与秦相较，或未易量　　 　　课堂小结：　　 。