教案新人教版七年级语文上册第三单元复习学案.docx

欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!教案新人教版七年级语文上册第三单元复习学案第三单元复习学案复习目的：1. 稳固语文根底知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等2. 提高现代文、文言文的阅读才能3. 能纯熟地进展语文综合性学习活动4．提高语言实际运用才能二、重点难点：1提高语言应用才能以及培养学生的积累才能2让生学以致用，掌握比喻、拟人的修辞三、导学过程第三单元共五篇课文，为我们展现了色彩斑斓的大自然，有美的景物，美的情感，美的语言既有对春的描绘，又有对秋冬的热爱总之，本单元侧重描景，抒情本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌，以名家名篇为主，又有时文，有助于我们学习一些写作技法和修辞手法2目的定向，自主学习（1）明确单元篇目，归纳重要的文学常识（2）重点字词的识记与理解（3）诗句与美文片段的诵读与积累3．合作探究，交流展示（1）小组检查文学常识和古诗词得背诵（2）明确每篇课文的语言特色，小组交流展示（3）进展比拟阅读，找出异同点，班内展示本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精巧的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美妙的情怀第十一课《春》本文是朱自清先生的写景名篇文中描绘了大地春回，活力勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分这三部分的顺序和作者思想感情的开展是一致的：春天尚未降临，热切希望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨文章构造表达作者的思路文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意学习中，要体会这精确、生动的景物描写以及其中所包含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言[典题例析]例题：阅读课文最后三段，完成以下咨询题。

1．文章结尾连用了三个比喻来描述春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深入含义？2．三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3．假如把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的妨碍？4．请模拟其句式为“秋”写三句话解析：第1题考察对文章内容的理解第2题考察文章的写作顺序，作者是依照春天成长的顺序来写的第3题考察对语言表现力的认识第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻构成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进展有针对性的摹仿参考答案：1．三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里发奋向上、制造美妙生活的积极进取的精神2．不能颠倒由于它们是按照喻体的成长顺序陈列的，从“娃娃”到“小小姐”到“青年”，形象点明了春天的成长过程最后一个比喻表达了作者追求美妙将来的强烈愿望3．三个比喻独立成段，起突出、强调的作用假设合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因而会减弱文章语言的表现力[课时训练]训练一一、 给以下加点的字注音或依照拼音写汉字朗rùn（ ） wǎn（ ）转 酝酿（ ）（ ）liáo（ ）亮 hōng（ ）托 应和（ ）二、 给以下多音多义字注音并组词。

） （ ）1．涨 2．散（ ） （ ）（ ） （ ）3．晕 4．藏（ ） （ ）三、 依照解释写出相应的词语1．欢欢喜喜的模样 （ ）2．呼唤朋友，招引同伴 （ ）3．比喻姿势优美 （ ）4．舒展、活动 （ ）四、 阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路第一部分（第1节）： _______春宏观勾勒：第二部分（第2－7节）： _______春 春 图（ 春）春 图（ 春）详细描绘： 春 图（ 春）春 图（ 春）春图（ 春）第三部分（第8—10节）：_______春训练二一、以下各句与原文完全一样的一组是（ ）A． 雨是最平常的，一下确实是两三天B． 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫二、细心揣摩以下加点词语，简析其表达效果1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的2．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去3．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的4．树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句有的一字传神，生动地表达了某种感受试指出以下写春的诗句中的加点字是从人体感受的哪个角度写的1．春风又绿江南岸（ ） 2．两个黄鹂鸣翠柳（ ）3．踏花归来马蹄香（ ） 4．一枝红杏出墙来（ ）5．处处闻啼鸟 （ ） 6．天街小雨润如酥（ ）训练三一、阅读下文，答复如下咨询题①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着1．“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________2．“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法3．春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。

请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？① ② ③ ④答：4．这段文字突出表现了春风 和 的特点四、阅读短文，答复以下咨询题春的色彩一年四季，春夏秋冬，每个季节都有本人的代表色春的色彩是什么呢？一出门，四处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 一树的 ，一地的 ，一湖的 不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿枝头最顶端的也是朦胧的绿，因而一叶绿而知天下春了绿色是富于生命力的，在它的感化下，各种各色的花儿盛开了，四处都是，粉色、淡紫色、白色……绿是生命的本色，是春的色彩5．选词填入文中空白处嫩绿 翠绿 草绿 浅绿6．解释下面词语朦胧： 感化：7．文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？答：8．加横线的句子是活用了别人的句子，请咨询原句是什么？答：9．加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩类似，但没有课文里写得详细、生动，请将课文有关的句子默写出来答：*10．语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有本人的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？请否谈谈你的理由答：第十二课《济南的冬天》（建议安排2课时）[学法导引]本文是著名作家老舍写的一篇特别有人情味的散文。

文中抓住济南冬天“温晴”的特点，从山、水、城等角度描绘了“济南冬天”得天独厚的美妙景致，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情在学习中，要在反复朗读的根底上，把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎么样抓住景物的特征展开细致的描写、怎么样在景物描写中融入本人的情感的写法同时，学会品味优美的语言，并留意领会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用[典题例析]例题：结合语境解释下面句中加点的词语1）自然，在热带的地点，日光是永远那么毒，嘹亮的天气，反有点叫人害怕嘹亮：（2）……由于有如此慈善的天气，干啥还希望别的呢！慈善：解析：此题考察理解词语的语境意义所谓“语境”，确实是指对词语妨碍最直截了当的上下词语、上下句子等语言环境这种语言环境是由词义、词的搭配、前后照应、立意、文体等要素构成的有时，还与词语的感情色彩是否起变化有关因而，解释时要留意前言后语，结合上下文细心辨识，就可得出正确答案参考答案：（1）指天特别晴，阳光十分强烈响”有“特别”、“十分”的意味2）指气候平和，符合心意[课时训练]训练一一、 从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上1．济 南真得算个宝地jì jí jǐ）2．平和安闲地睡着 ……（zháo zhuó zhe）3．好像日本看 护妇（kān kàn）4．那点薄 雪好像突然害了羞……（bó báo bò）二、填空题：1．《济南的冬天》一文的作者 ，原名 ，字 ，北京人。

他是我国 代著名的 、 主要作品有小说《 》、《》，话剧《 》、《 》等2．全文围绕济南的冬天 的特点来写文章第1自然段先用 的写法，从本人的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后详细描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点3．下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否依照语境，为他补上恰当的一句呢？假如生命是水，尊严确实是流淌；假如生命是火，尊严确实是燃烧；假如生命是鹰，……三、理解下面语句，答复括号中的咨询题1．济南的冬天是没有风声的去掉“声”字能够吗？为什么？）答：2．确实是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎么样的表达作用？）答：训练二一、阅读下文，答复以下咨询题⑴陈旧的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水渐渐往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这确实是冬天的济南1．给文中加点字注音水藻（ ） 贮蓄（ ）（ ） 长枝（ ） 澄清（ ）2．第⑵段的描写对象是 ，其特征是 3．第⑵段照应开头，点出“暖和”之意的句子是：4．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是5．划线句A采纳了 的修辞手法，把水写得灵气、多情句中“绿的精神”指的是： 6．划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：7．这两段文字表现了济南冬天 的特点二、阅读下面文字，完成后面的咨询题白马湖之。