对外汉语教育学引论基础篇第四章第三节.ppt

第三节 对外汉语教学的文化学基础（二）,一、对外汉语教学相关的文化教学二、对外汉语教学中的语言文化因素三、对外汉语教学中的文化教学原则四、对外汉语教学中的文化教学方法,一、对外汉语教学相关的文化教学,三个层次：1.语言中的文化因素 语言的文化因素主要指语言系统各层次的文化内涵和语言使用的社会规约2.基本国情和文化背景知识指目的语国家的基本国情知识3.专门性文化知识,二、对外汉语教学中的语言文化因素,1.语构文化2.语义文化3.语用文化,1．语构文化,(1)定义 指词、词组、句子和话语篇章的构造所体现的文化特点，反映了民族的心理模式和思维方式2）汉语的意合性,(a)什么是“意合” （b）汉语的意合性与中国人的思维方式（c）汉语的意合性与传统哲学思想 (d)汉语的意合性带来的语言结构的灵活性、简约性,2．语义文化,（1）定义指语言的语义系统、主要是词汇中所包含的社会文化涵义，它反映了民族的心理模式和思维方式2）具体表现形式,3．语用文化,定义语用文化指语言用于交际中的语用规则和文化规约，是由不同民族的文化、特别是习俗文化所决定的对外汉语教学中常用的基本的语用文化,(1)称呼(2)问候和道别(3)道谢和道歉 (4)敬语与谦辞(5)褒奖与辞让 (6)宴请与送礼(7)隐私与禁忌,三、对外汉语教学中的文化教学原则,确定文化教学内容应体现三条原则：语言的原则交际的原则对外的原则,对外汉语教学中的文化教学原则,1．要注意适时性。

2．要有针对性3．要有代表性4．要有发展变化的观点5．要把文化知识转化为交际能力 从跨文化交际的角度看，文化教学中教师还要注意引导学习者增强对文化差异的敏感性和宽容性四、对外汉语教学中的文化教学方法,1. 通过注释直接阐述文化知识 2. 文化内容融会到课文中去 3. 通过语言实践培养交际能力。