高职机械专业教学中项目教学法的应用研究.docx

          高职机械专业教学中项目教学法的应用研究                    摘 要：在高职机械专业教学工作中，机械专业理论知识较多，并且具有较强的抽象性，对于学生而言理解起来较为困难在当前阶段高职院校中，仍然采用传统教学方法，教学明显缺乏趣味性，教学形式较为单一，难以将学生的兴趣调动起来，在实际机械专业课堂教学工作中，学生的积极性较差针对这一问题，在高职院校一些教师工作中，逐渐开始运用项目教学法进行教学，借助这一教学犯法，可以对传统机械专业教学模式存在的不足予以有效弥补关键词：高职机械专业教学；项目教学法；应用引言在当前高职机械专业教学工作中，所应用的项目教学法就是，由专业老师对学生进行指导，针对特定项目开展前期资料收集、后期处理等工作中，针对整个项目最终实施一个完整的教学评价，就是这样一个教学过程通过将项目教学法应用到高职机械专业教学工作中，可以在课堂教学过程中将学生的积极性充分调动起来，让学生主动参与到学习过程中，并对机械专业各项理论知识予以详细掌握，并针对机械专业课堂教学质量予以切实提升在项目教学法运用过程中，对学生在教学工作中的主体地位予以了重视，并着重对学生实践能力进行了培养。

1项目教学法的基本组成要素在项目教学法中，主要包括以下几方面基本组成要素，分别为教学内容、教学活动、教学情境、教学实施结果等等首先，在教学内容中，在实际应用项目教学法过程中，主要是借助学生、教师共同开展各种实践项目，在对机械专业教材理论知识进行运用的基础上，对学生的实践能力进行有效培养其次，在教学活动过程中，在实际运用项目教学法进行教学过程中，通常需要教师带领学生进行具体的实验项目，更加强调让学生积极走出课堂，积极参与各种社会实践活动，从而对课本中没有涉及的知识进行学习和掌握另外，在教学情境中，结合课堂教学中需要学生学习和掌握的理论知识，教师需要创建相应的教学情境，通过这种方式在课堂中营造一种轻松、愉快的学习氛围，并且可以让学生、教师相互之间在课堂中进行近距离的交流最后，在教学实施结果中，通过借助对项目教学法的应用，在高职机械转专业教学工作中，可以让学生对机械理论知识进行主动学习，并且可以对学生的实践能力、专业技能等进行有效培养2高职机械专业教学中项目教学法的应用2.1将教学内容作为依据对教学项目进行选择在高职院校教学工作中，主要目的就是将一批批具有较高专业素质和文化水平的综合人才输送到社会人才市场中，充分迎合当前社会中的就业环境，保证高职学生在步入工作岗位以后可以快速适应。

在高职院校教学工作中，大多数教学活动中都充分考虑了学生今后的工作岗位，所构建的教学模式也是为了实现让学生毕业以后可以立刻步入工作岗位在对项目教学法进行应用过程中，就是将一个项目作为核心开展相应的教学工作，将当前阶段高职机械专业教学内容作为依据，对教学项目进行合理选择，通过这种方式对机械专业学生就业能力进行有效提升在高职院校教学工作中，通过对机械专业课堂教学特点进行详细分析，将学生未来就业目标作为依据，对教学项目进行设计，将机械工作原理、基础定理内容等等充分整合到机械专业基础课程中，实现一个小项目的设计，从而在机械理论知识方面，对高职机械专业学生进行培养通过将项目教学法应用到高职机械专业教学工作中，对于各种机械基础理论知识，可以让学生进行扎实的掌握举例来讲，在对《齿轮油泵的拆装测绘》这一项目的具体实施过程中，通过详细分析整体教学设计效果，在这一机械制图项目教学工作中，主要是测绘齿轮、油泵等各个基础零件，同时需要对齿轮油泵装配图进行读画在教学过程中，首先需要让学生对教学项目重点予以明确，在实践过程中，由教师带领学生带着任务进行学习和实践其次，是将教学设计作为依据，针对项目教学法的总目标进行细化，划分为各个不同的小工程项目，保证各个模块之间存在相互的联系，之后有效结合理论知识和实践教学。

2.2将教学进度作为依据对项目实施进行确定在当前高职机械专业实际开展课堂教学工作中，通过对项目教学法进行应用，可以在教学工作中对学生的主体地位予以体现，教师在教学中主要对学生起到辅助和指导作用，而学生则被作为机械专业教学工作中的主体所谓授人予鱼不如授人予渔，教师在教学工作中不仅仅是对各种理论知识灌输给学生，还需要引导学生掌握正确的学习方法，从而保证在机械专业学习道路上学生可以得到更长远的发展在当前高职院校实际开展机械专业教学工作中，在对项目教学法过程中，主要是将学生在学习过程中的主观能动性激发出来，针对实际问题鼓励学生进行独立思考，最终依靠自身的知识和能力对问题进行解决举例来讲，将项目教学法应用到机械专业基础课程教学中，由教师来指导学生，学生对项目名称、教学目标点、相关子项目等予以明确，针对卷扬机的带传动进行教学，在教学设计阶段，学生对卷扬机的工作性能进行观察，并对传动模型进行学习，之后对传统装置各种类型予以了解，明确卷扬机内部传动装置的特点和工作环境的，最后对工作基本步骤进行确立同时，在教师指导下，学生可以对相关子项目方案设计工作予以完成，然后进行相应的实践操作在这一过程中，教师可以让学生分组进行实践，结合机械基础课程的子项目设计方案，让不同小组分别进行分析，在小学学习过程中引导学生进行合理分工，发挥每一名学生的特长。

在卷扬机的子项目的设计方案中，小组同学通过互帮互助的协作方式，掌握有关带传动知识的参数设计，进一步激发学生们探索机械专业知识的学习积极性结语在当前阶段我国发展过程中，经济、科技等方面发展水平快速提升，在高职机械专业教学工作中，为了提升教学质量和教学效率，教师逐渐开始运用项目教学法，并且逐渐取得了较为显著的教学成效参考文献[1]项目教学法在机械专业中的应用研究[J]. 曲英杰. 发明与创新(职业教育). 2019(04)[2]项目教学法在中职机械专业教学中的应用探究[J]. 宁晓阔. 课程教育研究. 2019(16)  -全文完-。