部编版初一七年级上册语文课时练第4课《古代诗歌四首-次北固山下》 试题试卷含答案.pdf

第第 4 课古代诗歌四首课古代诗歌四首-次北固山下课时练次北固山下课时练一、阅读下面诗歌，完成下面小题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边1请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处2宋代洪迈容斋随笔中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解3对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A首联开篇点题首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间B颔联写所见景色江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬C颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景D尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁4请找出本诗前两联中描写远景的句子：5请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？颈联：尾联：二、阅读次北固山下，完成后面习题1下列对次北固山下理解不准确的一项是（）A这是一首五言律诗四联之间层层相因，浑然一体B“日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣C 尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着淡淡的思乡愁绪。

D“客路”“行舟”与“乡书”“归雁”遥相呼应2下列选项中，对这首诗解说错误的一项是()A 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗而这首五言律诗除中间两联外，第 一联也是对仗的B肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应C领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔D颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思3请赏析颔联第二句“风正一帆悬”4本诗表达了诗人的情感1 分）5明代胡应麟在诗薮内编里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2 分）三、阅读次北固山下，完成下面小题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边1这首诗表达了诗人的思乡之情诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了_的感慨他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人2阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。

3这首诗描写了长江的风光在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“_”和“_”每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）四、阅读下面诗歌，完成 13 题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边1对这首诗赏析正确的一项是（）A首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景B诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情C颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理D全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体2“潮平两岸阔”的“阔”字，用得极妙，请简析3“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道请选一个角度，作简要赏析参考答案1“阔”是“宽广”的意思传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼营造了一种恢弘阔大的境界2作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。

描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物3C4潮平两岸阔5颈联：高兴、喜悦或积极、乐观、向上）尾联：作者淡淡的乡思愁绪二、1B2D3“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子4思乡5妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化三、1寄回家乡的书信何时才能送达2 图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一3（1）不尽长江滚滚流（2）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁四、1D2“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟；3在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情将“生”和“入”拟人化，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，景中寓情，思乡而不低沉，蕴含新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力的哲理，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。