通过神经系统的调节(Ⅱ)-课件(人教必修).ppt

上图所示的这两种反射相同吗 有什么区别 不同 二者的反射弧的中枢不同 不同的神经中枢控制的生命活动有什么不同 它们之间又有怎样的联系呢 今天我们继续学习通过神经系统的调节 非条件反射 是先天性的 条件反射 是后天形成的 本节目录 第1课时通过神经系统的调节 1 结合教材图2 3 概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程 特点 2 结合 资料分析 举例说明神经中枢的分级调节 3 以言语区为例 了解人脑的高级功能 兴奋在神经元间传递的过程和特点 1 观察下面的图示 能正确表示神经纤维受刺激时 刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是 2 兴奋在神经纤维上的传导形式是 传导方向为 3 反射包括 反射和 反射 其中 反射是出生之后建立的 4 大分子物质 如分泌蛋白 进出细胞膜的方式是 依赖于细胞膜的 电信号 双向传导 非条件 条件 条件 胞吞和胞吐 流动性 1 管理语言的神经中枢在小脑 2 大脑不管理排尿反射 3 通向内脏的神经仅由脑部发出 大脑 脑干 小脑 5 反射弧中的神经中枢包括脑和脊髓 回忆初中知识 结合下图分析下列说法的正误 探究点一兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构 根据下图信息 阅读教材回答问题 1 从图1看出 相邻神经元相接触的突触类型主要有两种 甲为 乙为 1 突触的类型和结构 图1 图2 图3 轴突 细胞体型 轴突 树突型 2 填写图2各部分的名称 其中属于突触亚显微结构的是 探究点一兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构 根据下图信息 阅读教材回答问题 1 突触的类型和结构 图1 图3 图2 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 线粒体 轴突 突触前膜 突触间隙 突触后膜 3 突触小泡内的物质是 与其形成有关的细胞器为 4 识别神经递质的特异性受体分布于 其化学本质为 探究点一兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构 根据下图信息 阅读教材回答问题 1 突触的类型和结构 图1 图3 图2 高尔基体 线粒体 神经递质 触后膜外侧 蛋白质 图3 突 探究点一 2 兴奋的传递过程 1 从图3看出 神经递质从突触前膜释放的方式为 依赖于细胞膜的 突触间隙中的液体为 假如某种药物与突触后膜上的受体结合 则下一个神经元 产生电位变化 2 结合两图 可以看出兴奋的传递过程为 轴突 突触小泡 突触前膜 突触后膜 3 信号转换 信号 信号 信号 4 传递特点 从图中可知 神经递质仅存在于突触前膜的 中 只能由 释放 然后作用于 所以兴奋只能从一个神经元的 传到下一个神经元的 或 是 传递的 图3 不能 胞吐 流动性 组织液 突触小体 神经递质 突触间隙 电 化学 电 突触前膜 突触后膜 轴突 细胞体 树突 单向 探究点一 1 同一神经元的末梢只能释放一种递质 2 神经递质有兴奋的 也有抑制的 抑制递质不但阻止Na 的内流 而且还促使K 外流或Cl 内流 强化静息电位 使兴奋难以产生 即抑制 3 神经递质发挥作用后 就被相应的酶分解破坏而失活 或者被转移走而迅速停止作用 以便受体接受下一次的兴奋传递 探究点一 3 结合上述所学内容 请分析图中电流表的偏转次数与方向 电流表的两个电极均接在膜外 偏转的方向与电流方向一致 ab bd 1 刺激b点 由于兴奋在突触间的传递速度 在神经纤维上的传导速度 尽管ab与bd距离相等 但 点先兴奋 点后兴奋 所以电流计 2 刺激c点 兴奋只能由c点传到 点 不能传到 点 电流计只发生 3 据此 你能总结出什么规律 答案 当电流表两极连接到突触两侧时 刺激突触前的一点 电流表会发生方向相反的两次偏转 刺激突触后的一点 电流表只发生一次偏转 小于 a d 先向左再向右 偏转两次 d a 一次向右的偏转 探究点一 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 神经元 神经纤维 突触 电信号 电信号 化学信号 电信号 快 慢 可以双向 单向传递 1 如图表示两个神经元之间的一种连接方式 据图判断下列说法的正误 探究点一 1 电信号到达 1 时 依赖 3 结构中的化学物质传递到 但到达 时又转换为电信号 2 每个神经元都只有一个轴突 但 结构可以有多个 因此一个神经元可以与多个其他神经元的 结构构成这种连接 3 突触的连接方式只有轴突 细胞体型 探究点一 4 同一个神经元的末梢只能释放一种递质 或者是兴奋性的 或者是抑制性的 5 3 结构的形成与高尔基体无关 6 正常情况下 一次神经冲动只能引起一次递质释放 产生一次突触后膜电位变化 7 6 上能与 3 内物质结合的结构的化学本质是糖蛋白 不具有专一性 8 有较多的 2 存在说明该过程需要消耗能量 探究点二 探究点二神经系统的分级调节和人脑的高级功能 1 神经系统的分级调节 脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓 它们有各自的功能又有着密切的联系 1 结合教材 分析中枢神经系统的组成和功能 然后思考 大脑皮层 下丘脑 脑干 小脑 脊髓 饮酒过量的人表现为语无伦次 走路不稳 呼吸急促 与相关生理功能有关的结构依次是 大脑 小脑 脑干 探究点二 2 结合教材 资料分析 完成下面排尿反射的示意图 然后分析 婴儿会尿床 也就是膀胱内尿满了就会排出 没有控制的意识 请写出婴儿的排尿反射的过程 成人能 憋尿 但在医院尿检时 也能主动排尿 用字母和箭头表示主动排尿的过程 上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系 答案 低级中枢受相应的高级中枢的调控 a b c d e g h c d e 高级 低级 传入 传出 感受 效应 探究点二 3 从上述探究可以看出 神经中枢的分布部位和功能各不相同 但彼此之间又 一般来说 位于脊髓的 受脑中相应的 的调控 这样 相应器官 系统的生理活动就能进行得更加有条不紊和精确 2 人脑的高级功能 1 言语区完成图示 然后分析 S区受损出现不能讲话的现象 具体是指 A 口腔和声带不能运动 发不出声音B 能发出声音 但不能组织语言 发出的声音杂乱无章 我们做英语试题 包括听力测试 时 参与的高级中枢主要有 相互联系 相互调控 低级中枢 高级中枢 W V S H H区 V区 W区 B 探究点二 视觉性语言中枢不能和视觉中枢混淆 视觉性语言中枢是把看到的文字进行逻辑分析 从而了解文字表达的意思 受损后不是看不见事物 而是不能对看到的文字做出分析 读不懂文字的意思了 其他言语区的受损病症也是这个道理 探究点二 2 学习与记忆 完成不同形式记忆的关系图 然后思考 通过该图我们知道 学习中除了要上课专心听讲 还要课后认真复习 才能不遗忘 注意 重复 注意 重复 长期 不重复 探究点二 可听懂别人讲话和看懂文字 也会说话 手部运动正常 但失去书写 绘图能力 视觉无障碍 但看不懂文字的含义 变得不能阅读 能讲话 书写 也能看懂文字 但听不懂别人谈话 可看懂文字 也能听懂别人谈话 但自己却不会讲话 探究点二 2 人类的反射活动有些需要专门的中枢去控制 有些需要多个神经中枢的参与 分析下列有关反射的问题 1 完成呼吸 排尿 阅读反射的神经中枢依次是 2 由聋哑演员表演的 千手观音 是比较优秀的舞蹈节目 这些聋哑演员要准确理解指导老师的 手语 所表达的含义 依靠的中枢是 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 语言中枢 脑干 脊髓 大脑皮层 探究点二 3 下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 A 针刺指尖引起缩手反射B 短期记忆的多次重复可形成长期记忆C 大脑皮层语言H区损伤 导致人不能听懂别人讲话D 意识丧失的病人能排尿但不能控制 意识恢复后可控制 D 电信号 化学信号 电信号 大脑 单向传导 脊髓 分级 高级 感知 反射活动 语言 1 2 3 4 5 1 1 近年 有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容 这遭到了部分专家的质疑 肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白 是自然界已知的最强的神经毒素 它能选择性地阻遏乙酰胆碱 神经递质的一种 的释放过程 这种毒素对兴奋传递的作用是 A 使兴奋的传递中断B 使另一个神经元产生兴奋C 使兴奋的传递加速D 使另一个神经元产生抑制 答案 A 2 3 4 5 2 下图中哪项S段的唾液分泌属于条件反射 答案 C 1 2 3 4 5 无关 条件 非条件 铃声 3 如图为某反射弧的部分模式图 虚线框中代表神经中枢 下列相关叙述中 正确的是 A a端与效应器相连接 b端与感受器相连接B c处的液体是组织液 其理化性质的改变影响兴奋的传递C 刺激d点 在e处测到电位变化 说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D 把某药物放在c处 刺激e点 d处没有电位变化 说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用 答案 B 1 2 3 4 5 传出神经元的细胞体 效应器 感受器 突触间隙 缺少对照 应再刺激e点 检测d处电位变化 即使没有药物处理 兴奋也不能由e点传向d处 。