河北省中考语文总复习 专题十六 写作基础指南 课时1 拟题的技巧课件.ppt

专题十六　写作基础指南课时1　拟题的技巧 俗话说：俗话说：““花香蝶自来，题好一半文花香蝶自来，题好一半文是否有一个是否有一个精巧的题目，对于文章的成败至关重要一个新颖别致的精巧的题目，对于文章的成败至关重要一个新颖别致的题目，能起到引人入胜、先声夺人的效果，它决定了读者题目，能起到引人入胜、先声夺人的效果，它决定了读者( (尤其是阅卷者尤其是阅卷者) )对文章的第一印象与第一判断那如何拟对文章的第一印象与第一判断那如何拟写一个精巧的题目呢？写一个精巧的题目呢？ 1 1．借助修辞．借助修辞 各类修辞手法能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂各类修辞手法能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题，从而增强文章的文采与感染力运用比喻、拟亮的标题，从而增强文章的文采与感染力运用比喻、拟人的修辞手法拟题，可以使题目形象生动，能引起读者广人的修辞手法拟题，可以使题目形象生动，能引起读者广泛的想象和联想例如，一篇以泛的想象和联想例如，一篇以““面对缺陷面对缺陷””为话题的中为话题的中考作文，有的考生就以考作文，有的考生就以““缺陷缺陷————一柄双刃剑一柄双刃剑””为题。

这为题这个题目运用了比喻的修辞手法，把个题目运用了比喻的修辞手法，把““缺陷缺陷””比作比作““双刃剑双刃剑””，，指出缺陷可以让你找到奋斗的动力，也可以让你自卑而失指出缺陷可以让你找到奋斗的动力，也可以让你自卑而失去自信，陷入失败的泥潭半命题作文的拟题也可以运用去自信，陷入失败的泥潭半命题作文的拟题也可以运用比喻、拟人的修辞手法例如，比喻、拟人的修辞手法例如，““我与我与________________的亲密接的亲密接触触””的半命题作文，可拟成的半命题作文，可拟成““我与成功的亲密接触我与成功的亲密接触”“”“我我与自信的亲密接触与自信的亲密接触””，这样的题目运用了拟人的修辞手法，，这样的题目运用了拟人的修辞手法，给人以耳目一新的感觉给人以耳目一新的感觉  运用设问或反问，引起读者兴趣设问、反问都是运用设问或反问，引起读者兴趣设问、反问都是故意提出问题，设置悬念，以引起读者的注意和思考例故意提出问题，设置悬念，以引起读者的注意和思考例如，以如，以““幸福幸福””为话题的作文，可拟为为话题的作文，可拟为““幸福在哪里幸福在哪里””；；再如，以再如，以““成长成长””为话题的作文，可以拟为为话题的作文，可以拟为““我们的成长我们的成长谁做主谁做主””。

这些题目，紧扣话题材料，对文章的主要内容这些题目，紧扣话题材料，对文章的主要内容也有指向性也有指向性 运用夸张的修辞手法，引起读者注意比如，以运用夸张的修辞手法，引起读者注意比如，以““挫挫折折””为话题，有位同学就拟题为为话题，有位同学就拟题为““那个障碍粉碎了我那个障碍粉碎了我””，，不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如此沉重不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如此沉重的打击，作者又如何作为呢？的打击，作者又如何作为呢？ 另外，还可以用反复、双关、对比等修辞手法，增强另外，还可以用反复、双关、对比等修辞手法，增强文题的美感，使题目既生动鲜明，又贴切传神文题的美感，使题目既生动鲜明，又贴切传神 2 2．引用化用．引用化用 这种拟题法，是指引用或化用歌词、影视片名、书名、这种拟题法，是指引用或化用歌词、影视片名、书名、俗名、名言、名句等作为话题作文的题目，使标题新颖醒目，俗名、名言、名句等作为话题作文的题目，使标题新颖醒目，吸引读者阅读文章的内容，体现作者鲜明的个性特征，用这吸引读者阅读文章的内容，体现作者鲜明的个性特征，用这种方法拟出的题目，给人以亲切温馨的感觉，从而能激发读种方法拟出的题目，给人以亲切温馨的感觉，从而能激发读者一看题目就有阅读文章的强烈兴趣。

例如，以者一看题目就有阅读文章的强烈兴趣例如，以““家家””为话为话题写一篇文章，可以拟题为题写一篇文章，可以拟题为““快乐老家快乐老家””，这是陈明所唱的，这是陈明所唱的一首歌的名称以此作为这篇文章的题目，给人耳目一新之一首歌的名称以此作为这篇文章的题目，给人耳目一新之感以““答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的””为话题写一篇文章，有人用苏为话题写一篇文章，有人用苏轼咏西湖的千古名句轼咏西湖的千古名句““淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜””作为题目，也有人作为题目，也有人用苏轼用苏轼《《题西林壁题西林壁》》中的诗句中的诗句““横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰””作为标题，作为标题，这些都非常贴切、形象、生动再如，以这些都非常贴切、形象、生动再如，以““梦想梦想””为话题写为话题写一篇文章，则可用张雨生的一篇文章，则可用张雨生的《《我的未来不是梦我的未来不是梦》》这首歌的歌这首歌的歌名作为标题用这种方法拟题，通俗明了，妥帖自然，必然名作为标题用这种方法拟题，通俗明了，妥帖自然，必然会博得阅卷老师的好评会博得阅卷老师的好评 3 3．妙用符号．妙用符号 在作文拟题时，若能根据内容和题意，进行想象和联想，在作文拟题时，若能根据内容和题意，进行想象和联想，充分挖掘一些符号或公式的潜在含义，从而赋予它以新意。

充分挖掘一些符号或公式的潜在含义，从而赋予它以新意这样的题目，可以形象地表现文章的内容，更好地表达自己这样的题目，可以形象地表现文章的内容，更好地表达自己的观点和想法，起到文字标题所不能达到的效果例如，以的观点和想法，起到文字标题所不能达到的效果例如，以““诚信诚信””为话题的作文，可以以为话题的作文，可以以““诚实＋信用＝财富诚实＋信用＝财富””为题，为题，表明表明““诚信诚信””是一笔宝贵的财富再如，以是一笔宝贵的财富再如，以““合作合作””为话题为话题的作文，可以拟为的作文，可以拟为““1 1＋＋1 1＞＞2 2””，以突出合作的重要作用以突出合作的重要作用 4 4．前增后补．前增后补 话题作文拟题，在所给话题话题作文拟题，在所给话题( (词语词语) )前面或后面加上适前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法如以方法如以““感动感动””为话题的作文，可以添加为为话题的作文，可以添加为““体味感体味感动动””；以；以““合作合作””为话题的作文，可以添加为为话题的作文，可以添加为““我的一次我的一次精彩合作精彩合作””。

以以““真诚真诚””为话题的作文，可以补充为为话题的作文，可以补充为““真真诚浇开友谊花诚浇开友谊花””当然，也可以在话题当然，也可以在话题( (词语词语) )的前面和后的前面和后面同时添加词语，从而形成文题例如，以面同时添加词语，从而形成文题例如，以““感动感动””为话为话题的作文，可以拟为题的作文，可以拟为““一件令我感动的事一件令我感动的事”” 1 1．我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要．我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有现在因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！我们就会拥有一个饱满的人生！ 请以请以““拥有现在拥有现在””为话题，自拟题目，自选文体，写为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章一篇文章拟题示例：拟题示例：《《我们到底拥有什么？我们到底拥有什么？》《》《现在是！未来是？现在是！未来是？》》《《过去过去··现在现在··未来未来》《》《花开的那一瞬间花开的那一瞬间…………》《》《拥有现在拥有现在的阳光的阳光》《》《至少拥有现在至少拥有现在》《》《现在不努力，老大徒伤悲现在不努力，老大徒伤悲》》《《拥有现在，我不怕未来拥有现在，我不怕未来》》………… 2 2．社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的．社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围中，浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围中，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。

很难想象，这样取而代之的是快餐式或短平快式的浏览很难想象，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的淡泊、李白的豪放、的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感杜甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子 请以请以““阅读阅读””( (读书读书) )为话题，拟一则标题，要求运用为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法一定的修辞手法( (或或““化用法化用法””) )，避免一般化，拟出新意来避免一般化，拟出新意来 拟题示例：拟题示例：《《擦拭心灵擦拭心灵》《》《寻找心灵的一片净土寻找心灵的一片净土》《》《一一书一世界书一世界》《》《梦开始的地方梦开始的地方》《》《书籍书籍··阅读阅读··阳光阳光》《》《万紫万紫千红总是书千红总是书》《》《风中有朵书做的云风中有朵书做的云》《》《爱书才会赢爱书才会赢》《》《将阅将阅读进行到底读进行到底》》…………。