中小学班主任工作现状及培训需求研究【可编辑范本】.doc

中小学班主任工作现状及培训需求研究附件表1： 　 　 　 班主任的年龄分布及职称情况 　 　 　　年龄 　 　 　 　 职称20－2９岁 30—39岁 ４0—49岁 50岁以上　　 　 初级　 　中级 高级小学 　 ４9１ ３0.2 　 １1.3　　 　 9.4　　　　　 　 　 75５　 ２08　 ３8初中　　 262　 　6４.８ 9.0 　0　 　 　 336 55.7 　 １07合计　 　3３1 　 ５4３　　 　 9.7 29　 　 　4６.3 45.1 　　8.６表２:　 　　 　 　担任班主任的年限和教龄情况担任年限 　 　 　 　 教龄3年以下　 3－5年 ６—10年 1０年以上 　　 ３年以下 3—5年 　６-10年 　10－15年 15年以上小学 3４．0 　13.２ １8.９　 34.０ 　　　 3０。

2　 57 　22．6 　 ７.５　 ３40初中 30３ 1３９ 　 30.3 25.4　 　 １４8 1０．7 　3０.3 　　 311 131合计 314　 　 13．7 2６.９ 　 8.0 　 １９4 　　 ９.1 28.0 　 24０ 　 194表3:　 　　 班主任周工作量和周班主任工作量情况　 　 　 周工作量 　 　 　 　周班主任工作量10节以下 １１-２0节 　　21节以上 3—5小时 　 5—8小时 ８小时以上小学　 　 9.4 　 ８１.1 94 　 　 75　 　 　 　3４０　　 　　 58５初中 0 　 　　　68０ 　 　32.0 　　 2.5 　 　 13．１ 　 　 ８44合计　　　 2.9 　 720　　 25．１　 　 　　　4.０　 　 　 １94 　　76.6表４： 　 　 　　班主任喜欢程度和选派方式情况 　　　 喜欢程度 　 　　 　　 　 　　 　 选派方式很喜欢　 　喜欢 无所谓 不喜欢 　 　主动申请 　 学校选派 　 临时补缺　 领导指派小学 3５。

8　 　４9１　 　　57 　 9.4　 3.8 69．8 　1.９　 　 　2４.5初中 ２0.5 56.6 13９ 90 　 　57 　 77.０ 　　 4．9　 　 12.3合计 　2５.１ 　 ５43 11.4 　　 9.1　 51 　　　 749 　40 　１6.0表5: 　 　 班主任班会内容爱国教育　 心理健康教育 法制教育 环保教育 传统美德教育 安全教育小学 7５５ 　 　 623 　39.6　 ６23 　　 　642　 　 　　 　887初中 623 　 836 　 　49.２　 　 549　 　697 　 　 ８2.0合计 　 66.3 　 7７1 　　 463 ５７．1 　　 680　 　 84.0表6: 班主任在学生心目中的形象调查情况思想道德教育者 平等的朋友 和蔼可亲的长者 严肃认真的管理者 学习生活的合作者 知识渊博的学者小学 　15。

1 　28３ 　 　１1.３　 　 4７.2 　　　 45．３ 　　　 13.2初中 　230 　 21.3　 　 123 　　　 　 74６ 　 1８９ 　　　 98合计 　20６　 　 ２3.4 　 1２0 　　 ６6.3 　　 26.9 　 　１０.9表7： 　 　 　 　 班主任培训认知程度现状否需要专业培训 　 是否参加过培训 　 　 培训重要程度是 　　 　否 　 经常参加　 较少参加 偶尔参加　 从不参加　 　 很重要　 　 比较重要 　 没必要小学　 96．２ 38 　 1８．９ 　 ３0．2　 2８3 　22．6 736 　　　26.4 　 　 ０初中 9２6　　７4 　 ４９ 　　　377 　 33.6 　　 2３８ 　　 6９7 　　270 　33合计　　93．7　　６3 　91 35．4 320 　23.４ 　７0.９　　 ２6.９ 23表８: 　 　 　 　 班主任培训层次及形式参加培训层次 　 参加形式　校级 县区级 市级　 　省级 　没参加　 　　校内以老带新　　研讨会 校外观摩学习 专题讲座小学　　 　37。

7　 41.5 　　９４ 0 　２2６ 　 15１ 　 54.7 　 　１７.０ 3７７初中 2８７ 213　 3５.２ 　３3 　 ２54　 　２３8　 　３85　 １80 459合计 31.4 274　 2７4　 2.3 ２４６ 　 211 ４3４ １7.7 ４34表9： 　　 　 　　 班主任科研能力情况参加科研层次 　　 　　 　 　 发表文章　没参加 校级 县区级 　市级及以上 没参加 　经常 很少 没有小学 　 43４ 　　 2８．3　　 170　　 　113　　 　 ４34 　 13．2 5６6 302初中 38.5 13.9 １56 32０ 3８5 　 262 50．8　 23.0合计 　 　 ４00　 １8３ １6．0 　 ２5７ 　　 40．0 　 22.3　　 5２6　 ２51表１０: 　 　 　 班主任培训的内容 　 　 师德建设　 班级建设的有效策略 　新思想新理念 心理健康教育 科研方法 其他小学 　 1３。

２　　　 　 　 62.3　　 　 34０ 　 39６ 　１１.3 38初中 13９ 　 664 　 41８ 　 　 　 328 　 　98 　 2.5合计 １37 　 　　 ６51 　 　39.4　　 　 　 34.9 10.3 　　　２9表11: 　 　 　 　　　　 　　班主任培训的方式 系统理论讲授　　专题理论学习 经验交流 案例研究　 考察实践 　课题研究 　网上学习小学　　　　 9.４　 　 １5．1 ６7.9 　 26．４ 　5２８ 　7.5　　　 3８初中　 　 13１ 　 　17.２ 　 418 38５ 　 　50．8 　5.７ 　　 　　41合计 　 　120 　　　1６6 ４97 　 　３４9 　 ５14　 　 ６.3　 　 ４0表12: 　 　 　 　 班主任培训希望提高的能力 　 组织管理 理解研究学生　协调 说理 处理偶发事件　心理健康教育　班级建设 亲近学生小学 4５。

3 415 　　 434 5７ 　 226 　 ２08 ４9１　 1３２初中 　 ４10　 ３7７ 　 40２ ８2 　2２1 　 3５．２　 　　　46.7 　 156合计 423 38.9　　　 41.1 7.4 2２3 　 309 　47．４ １49表13:　 　 　 　 　 班主任建设的主要问题知识储备不足 精力不足 缺乏积极性 社会因素干扰 对学生把握不准 　工作方法不新 　家长不配合 学生不喜欢自己的教学小学 2０.8　 62．3 　17．0 　 57 　 １51 　 1７．0 　　26.4 　 ０初中　 27.0 ７13　 238　 　180 13．9 　 １2３ 3３.6 　２.５合计 2５1　 　 68.6 21.7 　１4.3 　143　 　13．７　　 314 １7表１4:　 　 　 班主任的工作压力领导要求高 　学生及家长的高期望 对自己的高期望 学科发展和班主任工作矛盾 应付学校各种检查　　校内外不安全因素小学 　 7.５ ４5。

3 　　 1７0 　170　 　 　 ５2.８ 　 ９.4初中 17２ 　 ４４3　　 　　　 1７2 　 2１.3 　 451 　 10.７ 合计 143 44.６ 　　 １７1 　 　 　200 　 　　 ４7．4　 　 　１0.3表１５: 　 　　　 班主任教师希望解决的问题培训学习 领导关心支持 　学生家长配合 　 　任课教师配合 班主任奖励和考核 提高待遇小学 377 　２4.5　　 　 　　 ３7.7 　 ９４ 　　　　 208　 　　 ２8.3初中　 　451 2７.0 １8.０ 　 66　 　 　221 　 　 　　 ３9．3合计 　4２.9 　 　 ２63 　　 　 240 　　 ７．4 　　　 　　　 21．7 　 　　 　 ３6．01。