五年级下册综合实践活动教案(社区服务).doc

五年级下册综合实践活动教案 第一单元 火灾的避免与自救教学目的:(１)认知目的1.结识火灾,牢记火灾危害，在平常生活中对的避免火灾2．对的掌握和应用火灾逃生的基本技能3．掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能2)能力目的１.掌握制定切实可行活动方案的措施2.初步学会根据课题查找、收集、整顿素材3.培养发现问题、思考对策、解决问题的能力4.提高走向社会,与她人交流沟通的能力（3)情感目的1.培养的团结合伙意识2．培养面临危险沉着应对的品质３.激发关爱生命,关爱自已,关爱她人，培养社会责任感活动准备：（一)、选择子课题，成立活动小组有关火灾的问题诸多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践和同窗们进行交流，并与活动内容和目的相近的同窗形成小组,人们共同完毕活动目的分组参照:第一组：火灾的成因及避免第二组:火灾的分类及扑灭第三组：火场的逃生及自救第四组：防火的宣传及救护(二）、储藏资料，准备活动器材活动中,你需要储藏必需的火灾知识，准备充实的活动器材如:记录本、简介信、照相机、多种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的多种器材资料导航：资料库:消防大队档案;书籍:《消防知识大全》;杂志:《楚天消防》；报刊：《中国消防报》；（三）、成员分工,制定活动筹划各小组应制定具体可行的活动筹划，即团结合伙又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性,争取更大成效。

设计参照:活动的目的：活动的地点：活动的方式：活动的内容:活动所需材料:活动小构成员分工：组 　长：XＸX 资料收集员：XＸX记 录 员:XXX 管　 理 　员：XXX场地器材员：XXX 安 　全 　员:XＸX活动实行(一）、自主开展活动1、调查访问:到学校周边，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查理解火灾财产损失和人员伤亡状况,进行实地考察２、采访征询：到消防大队进行征询3、积累资料：多渠道收集资料、查阅有关书籍、档案、上网查询所需资料４、实践运用:查阅多种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设立情景,练习提高,纯熟掌握灭火和逃生本领 5、摸索发现:及时对收集素材进行加工整顿、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章 安全用电征询　灭火演习（二)、成果展示交流为检查活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指引下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演习、开展班会等形式，向学校教师、同窗、家长、社会人士做展示报告：参照建议：1、火灾成因及避免报告展示：（1)我们的调查成果：火灾的因素记录图:（２）我的收获和体会：根据小组的走访调查、研究，整顿出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。

2、火灾的分类扑灭报告展示:（1)火灾发生时应一方面：(2）对的使用灭火器：小资料:①电气火灾占很大比例,应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业②播打1１9报警③发生小的火灾不要惊恐,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选用水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救3、火场的自救与逃生报告展示：通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分:（1）火灾的现场人身受到的危害有：(2）冷静逃离的措施:（3）逃生自救练习的展示：补充资料：①对的结识火场六大杀手六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害②对的结识应急疏导批示牌,即镶嵌在墙壁上面有人奔跑样式的绿色长方形批示牌,在夜间电源线断时,批示牌仍然会亮,引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的批示牌设在墙的下方,距地面１米如下由于,发生火灾时,规定人们俯身或匍匐离开现场③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场合火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移４、防火的宣传及救护报告展示：①拟定宣传标语：②召开消防主题班会:③出消防知识小报、办消防橱窗：④运用现代媒体，进行消防宣传特别提示:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要容易离开使用明火的房间。

活动评价:活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动状况采用记分制进行表格如下:活动阶段 评价目的 评价权重　评价成果活动主题的确立和目的的设定　能否解决生活问题，能否展示个性和特长,与否具有针对性 3０％ 活动的组织和实行　与否注重实践，与否体现合伙 40％　 活动的总结与交流　与否有切实的体验,与否掌握基本技能，与否有创新成果 30％　 　第二单元 实验第一课 哪种洗涤用品的去污效果好　活动目的：１、环绕实验研究，引领学生通过实践体验,理解实验的基本过程,感悟、习得、掌握相应的技能和措施２、学生通过多样化的学习，自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革活动准备:课件活动过程：一、拟定研究主题:在我们身边,有诸多值得研究的问题同窗们要善于捕获那些有研究价值的问题作为我们的研究主题二、选择研究内容：一种大的主题一般能分解成诸多小的主题,同窗们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加进一步,也便于操作三、制定实验方案：实验方案一般涉及如下内容:研究的问题,提出的假设,实验材料，仪器,设备，工具等，实验的环节和操作措施以及实验的结论四、做好实验准备：实验前的准备很重要。

除了准备实验材料,还要准备其她器材、工具等五、实验记录:记录的措施是多种多样的，可以用表格,也可以画成图，还可以将具体的实验过程、现象与成果用文字记录下来六、实验操作:实验要根据规范的环节进行小组同窗要分工明确，各尽其责精确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观测一定要仔细留意实验的每一种细节，真实地做好记录七、控制无关因素:在对比实验中要严格控制某些无关因素的干扰在这个实验中,除了洗衣粉不同外,其她条件都应当是同样的我们还可以反复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性八、撰写实验报告:实验报告一般涉及如下内容:实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的环节和过程;实验得到的多种数据；实验的结论等 第三单元　合理消费第一课　 零用钱小调查活动目的:通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,对的的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务　活动过程： 一、激情引趣: 　　　（1）导语设计：同窗们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下提成了五个爱好小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的重要用途小组,调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。

这段时间教师通过调查、指引，发现各小组都能认真开展调查,收集了诸多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整顿和编排,为这次报告展示做了大量的工作那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的报告展示 　（2）设立奖励项目：　 教师也为这次活动设立了几种奖项,有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资料最丰富,就可以获得这个奖项），最佳合伙奖(如果哪个小组在报告中合伙的最佳,配合的最默契,就可以获得这个奖）,最佳表演奖(如果哪个小组在报告展示中表演的最精彩,就可以获得这个奖)，最佳创意奖（如果哪个小组的报告最有创意，就可以获得这个奖)，最佳体现奖(如果哪个小组体现的特别清晰、流畅,就可以获得这个奖） 第二课 买东西的学问一、 教学目的1、使学生懂得买东西的简朴常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识２、使学生懂得如何挑选商品３、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期二、课前准备1、多媒体课件①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴)②实物图,古代初期的钱币和现代的人民币③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容２、动画片故事课件①《小红和妈妈购物活动》②《小红的妈妈选物根据》3、表格图表课件①　“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。

②　辨析题（五道题）三、教学过程一、启发谈话１、同窗们，期中考试后来,你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心，还带了诸多好吃的,这些食品是用什么买的？(板书：钱）2、国内古代，没有货币此前，只能以物换物出示:米→羊←鱼（柴)(投影图片)3、国内初期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱出示：古代的钱币图———现代的人民币４、过渡:有了钱，就以便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？二、模拟购物表演，揭示课题1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题)T1:简介柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少钱买了什么商品?T3：你为什么要买这一件商品？2、教师指引集体评议3、小结：买东西并不容易，尚有诸多学问板书课题: 3买东西的学问)4、过渡:如何掌握买东西的学问呢?三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家1、播放课件《小红妈妈买玩具》T:人们要边看边听,思考小红的妈妈为什么要多看几种店，再买玩具？　（板书：货比三家)2、过渡：买东西时怎么货比三家?四、学习课文第二小节,理解内容１、Ｔ:什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢?2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维,理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较?“货比三家”对照表同种商品 价格　质量 售后服务 接近 好√　 低√ 相近 接近　接近 好√3、故事巩固，T：小红的妈妈最后应当在哪一家商场购买玩具小熊,为什么？4、过渡:目前市场上发售的商品,有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，因此我们要仔细购买。

五、报告采访同窗搜索包装袋的状况,学习课文第三小节1、昨天,教师请同窗们回家收集某些商品的包装箱,包装盒，包装袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表达什么意思?为什么要标明？① 同桌同窗交流、讨论② 小记者采访，采访题为：请你简介你收集的包装袋的内容，并阐明这些内容的作用？③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用④ 请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？2、齐读课文第四小节,思考，开发票有什么作用?3、小结：只有做到“五看”,认真检查，才干不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔六、看商品,巩固导行1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观测T１:这些食品只能什么时间饮用或食用？Ｔ2：如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应当怎么办?T3:如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了，应当怎么办？2、（小结板书：保护消费者权益（3月1５日是消费者权益日）)七、总结全文内容,完毕板书八、再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）九、智力辨析题(五道题)十、课后延伸1、活动、收集包装纸。

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上发售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢。