2022年人教版六年级上册句子题专训1-4单元 (I).doc

2022年人教版六年级上册句子题专训1-4单元 (I)一、反问句和陈述句注意标点，陈变反，要加上词语“难道/怎么会”之类的词语 1. 渔夫说：“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行呢！”（变陈述句） 2. 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 1. 在这样的山水间行走，人们渐渐变得“野”起来变反问句） 2. 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击 3. 对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年 4. 空气对我们来说是宝贵的。

5. 她是音乐学院的教授，不可能是聋子 二、直接引语→间接引语冒号引号取消，注意人称转换1. 他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草 2. 母亲经常说：“早知道送出去回不来，我怎么也不会放你走的 三、肯定句→双重否定句看具体情况，加上“不得不/不会不/不能不”1. 我们热爱这片土地 2. 他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来 3. 人类属于大地。

四、把字句→被字句注意主语和宾语的位置1. 我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里 2. 红鸠鸟的歌声把我的心灵唤回来了改写句子，使句意保持不变）A. B. 五、用关联词合成一句话.观察前后两句的关系，选择恰当的关联词1. 草虫为生活勤勉地奔忙草虫能演奏出优美的音韵，有高雅的艺术追求 2. 困难很大詹天佑勇敢地战胜了一切 3. 没有他每天早上这宽厚的一笑。

我不会继续看他的书 六、扩句为了确保正确，扩句后再缩回去看看是否和原句一致1. 小脑袋靠在一起 2. 村子散布在小丘上 七、缩句缩句后的主干：什么人做了什么事/什么东西怎么样1. 山林的色彩层次多得几乎难以辨认 2. 我的目光顺着僻静的小路探索 3. 这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈 4. 那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。

5. 那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤 6. 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年 7. 它们的村子散布在森林边缘的小丘上 八、用修辞方法写句子看清楚要求哪种修辞1. 雪花飘落下来比喻） 2. 鸟儿鸣叫，露珠晶莹拟人） 九、修改病句缺乏主语，搭配不当，语序不当，重复啰嗦，用词不当1. 在妈妈的帮助下，使我的学习成绩提高了。

2. 听了这个故事，受到了教育 3. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率4. 气象组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报5. 它既然迷了路，仍傲然地前进着 6. 那座古桥，是我要首先拜访的第一个老朋友 7. 我了解黄刚，坚定他不是那种人 附送：2022年人教版六年级上册句子题专训1-4单元一、反问句和陈述句注意标点，陈变反，要加上词语“难道/怎么会”之类的词语 1. 渔夫说：“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行呢！”（变陈述句） 2. 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 1. 在这样的山水间行走，人们渐渐变得“野”起来。

变反问句） 2. 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击 3. 对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年 4. 空气对我们来说是宝贵的 5. 她是音乐学院的教授，不可能是聋子 二、直接引语→间接引语冒号引号取消，注意人称转换1. 他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草 2. 母亲经常说：“早知道送出去回不来，我怎么也不会放你走的。

三、肯定句→双重否定句看具体情况，加上“不得不/不会不/不能不”1. 我们热爱这片土地 2. 他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来 3. 人类属于大地 四、把字句→被字句注意主语和宾语的位置1. 我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里 2. 红鸠鸟的歌声把我的心灵唤回来了改写句子，使句意保持不变）A. B. 五、用关联词合成一句话.观察前后两句的关系，选择恰当的关联词1. 草虫为生活勤勉地奔忙。

草虫能演奏出优美的音韵，有高雅的艺术追求 2. 困难很大詹天佑勇敢地战胜了一切 。