语文人教版九年级下册5.孔乙己课件.pptx

孔已己,鲁 迅,据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢的是孔乙己 鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？在认真读课文以后，就能得到回答有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确的答案一、新课导入,孔乙己,鲁迅,,二、认识作者,鲁迅像册,《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名周树人，浙江绍兴人是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文背景简介,《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。

要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度鲁迅警语,,三、预习检测,读准字音,附和（ ） 不屑（ ） 荤（ ）菜 咸亨（ ） 羼（ ）水 拭（ ） 蘸（ ） 阔绰（ ） 舀（ ）水 涨（ ）红 绽（ ）出 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿 门槛（ ）,hè,xiè,hūn,hēng,chàn,shì,zhàn,chuò,zhàng,hōng,zháo,kǎn,shé,jiàn,zhàn,yǎo,解释词语,不屑置辩： 颓唐： 分辩： 缠夹不清： 附和： 之乎者也：,认为不值得辩论或申辩屑，值得精神萎靡不振，情绪低落辩白，辩解搅扰、夹杂不清言语、行动）追随别人（多含贬义）用来形容半文不白的话或文章含讽刺意味1、小说的三要素是 、 和 2、小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。

3、小说的环境主要包括 和 文体特点,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人关于封建科举制度,四、初读课文，整体感知,初读课文 整体感知,思考: 1 这篇小说写了哪些人物? 2 主要人物是谁?,归纳,1 这篇小说写了哪些人物? 答:人物有:短衣帮、穿长衫的、“我”、孔乙己、掌柜、丁举人、邻居小孩 2 主要人物是谁? 答:主要人物是孔乙己.,第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。

第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局开端、发展）,,（高潮）,（结局）,（铺垫）,3、本文的情节结构应该如何划分？,诵读全文，找出反应下列内容的语句,1、孔乙己的特殊身份： 2、孔乙己的地位： “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过 3、孔乙己的结局：,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了五、合作探究,1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？,（1）酒店的格局,——人物活动特定的空间,（一）赏析第一部分,合作探究,（2）故事发生的时间,—— 清末,（3）酒店里各种人物及其相互关系：,对比,短衣帮：站、外,穿长衫：坐、里,“我”——线索人物,,,合作探究,孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物2、分析孔乙己的人物形象合作探究,3、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？,（1）根本原因：封建科举制度的毒害2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立， 人际关系的冷漠势利3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举 人的毒打。

4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动合作探究,4、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？,哀其不幸，怒其不争,合作探究,概括孔乙己的六个生活片段 明确： （1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤; (2) 众人讥笑孔乙己考不中秀才； （3）孔乙己为偷书作辩解； （4）孔乙己教小伙计识字； （5）孔乙己给小孩子们分茴香豆； （6）侧面交代孔乙己被打断腿小说中环境描写的作用是什么？,小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与与黑暗合作探究 理解主旨,本小说的主题是什么？,思想主题： 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建 文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控 诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一 般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建 社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐 朽与与黑暗六、精读品析,“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时酒。

三个逗号一个冒号说明了句间关系的直接性，表意流畅，通达而开头一句还另有作用——对后文具有渗透作用和铺垫作用大柜台的“大”字，不仅写柜台宽，而且写高这与后文的描写相合孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子孔乙己着了慌……弯腰下去说道……直起身又看一看豆……”望，朝上看，“弯”，“直”写动态都是柜台高大所使然精读课文 赏析语句,“靠柜外站着，热热的喝了休息；……慢慢地坐喝” “靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种“穿 长衫的”主顾，“踱进店面隔壁的房子里”，要酒要菜， 慢慢地坐喝” 这是悠闲阔绰的剥削阶级这一长一短，一里一外， 一坐一站的鲜明对照，反映了社会阶级的对立，贫富 的悬殊语句赏析,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “站着喝酒”，说明孔乙己的地位同短衣帮一样，都是穷苦人； 而“穿长衫”又说明他同时又是不同于短衣帮的读书人；他明明 是处于社会最低层，任人嘲笑，任人鞭打的可怜的小人物，都 硬要摆出与众不同的架势整天穿着那件又破又脏的长衫， 死抱着“万般皆下品，唯有读书高”的信条不放，梦寐以求的是 沿着科举的路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他 惨遭丁举人的残害，绝了一切生路，直到在人们的嘲笑中无声 无息地离开人世间。

这里我们看到的是作者运用互相矛盾的词语构成警句，进而使 矛盾达到内在的高度统一，从而使人物形象得到深刻的表现语句赏析,“因为他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己 作者采用的是“引用”的修辞手法是为塑造人物形象服务的鲁迅说过，“创作难，就是给人起一个称号或浑名也不易”这里“引用”描红纸上半懂不懂的话，给孔乙己起了个半懂不懂的绰号，概括和凝聚孔乙己这个人物的性格特征，这个绰号本身就是生动形象而高度凝炼的语言语句赏析,孔乙己出场时的肖像描写说明了什么？,““孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “站着喝酒”，说明孔乙己的地位同短衣帮一样都是穷苦人；而“穿长衫”又说明他同时又是不同于短衣帮的读书人；他明明处于社会最低层，任人嘲笑、鞭打的小人物，还硬要摆出与众不同的架势死抱着“万般皆下品，唯有读书高”的条不放，梦寐以求的是沿着科举的路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他绝了一切生路，直到在人们的嘲笑中无声无息地离开人世间这里作者运用互相矛盾的词语构成警句，进而使矛盾达到内在的高度统一，从而使人物形象得到深刻的表现孔乙己的动作、神态描写有哪些？说明了什么？还有那些描写？简要说明其作用。

动作神态描写着重表现孔乙己自命清高、死爱面子、迂腐不堪、自欺欺人而又无可奈何的心理和性格 “站着喝酒” 深刻地提示了孔乙己经济拮据、穷困潦倒的窘迫是孔乙己形象最重要而鲜明的特征排出九文大钱” 则表现了孔乙己穷酸而想炫耀的自赏自傲心理 “睁大眼睛”“涨红了脸”地辩解，表现了恐慌、羞恼、死爱面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格 显出不屑置辩的神气”，那种读书人自命清高的性格，跃然纸上显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”，是他追求功名没有结果的必然反映孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？,忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实,七、拓展延伸,,天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水 ——爱迪生,结束语,。