苏教版小学美术五年级下册教案　全册.doc

小学美术五年级下册教案第1课 参观和旅行总课时数:第1 课时 上课时间年2月9日教学目标：结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来国标本苏教版美术教案小学第九册教学重点：启发学生回忆（国标本苏教版美术教案小学第九册）并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容教学媒体：照片，图片，范画教学过程：一、 欣赏：愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载）二、新授：1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历示范）2、选择最有趣的3、用铅笔打草稿，注意构图4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工三、指导学生练习：1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。

2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容3、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特画面是否一目了然构图是否为自己的创作目的服务第2课 妙用纸盒总课时数:第2课时 上课时间12年2月16日教学目标:通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品苏教版美术教案第九册（新）第2课 妙用纸盒教学重点：对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，苏教版美术教案第九册（新）第2课 妙用纸盒结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作教学难点：能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品教学媒体：手工范作教学过程：一、欣赏:范作二、新授：1．手工操作运用方法:（切、挖、插、接、剪、贴）2．注意事项:使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳里，把剪刀合拢3．看一看,试一试,想一想观察纸盒并试着组合、拼接，研究设计纸盒的造型制作大体形，4．利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形制作细部苏教版美术教案第九册（新）第2课 妙用纸盒5．利用各类小纸盒或其他材料添加细部进行加工6．采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行进一步加工。

三、指导学生练习:搜集大小、形状、色彩不同的废纸盒以及各种废旧材料备用通过加工、粘贴、拼装做出各种造型可以用快干胶、胶带纸等来粘接利用纸盒的形状进行联想和创作，妙用纸盒还可以适当添加其他一些材料来完善作品生活中的人物、动物、建筑和服装等等都是创作的好题材四、评析学生作品第3课 纸盒游戏总课时数:第3课时 上课时间年2月23日教学目标： 培养学生的创造思维和想像力，掌握用纸盒等废旧材料进行创作的基本方法使学生养成勤俭节约的习惯，培养变废为宝、变废为美的能力和意识教学重点：剪、折、插、卷等各种制作方法的掌握纸盒游戏教学难点：利用纸盒进行想象并合理搭配教学过程：一、欣赏:本课欣赏二、新授1.用美工刀裁纸板时，要注意刀和纸的角度2.可以用快干胶、宽胶带纸、钉书机连接较小的纸板3.也可以在纸盒上打洞，然后穿塑料绳捆牢三、指导学生练习:作业基本要求： （1）制作成各种造型2）形象有趣、可爱，富有想象力3）添加各种装饰材料作业提高要求：（1）也可以搭建迷宫和建筑做游戏2）也可以利用纸盒做成服装把自己装扮成各种角色四、评析学生作品第4课 奇思妙想总课时数:第4课时 上课时间年3月1日教学目标：激发学生的想象能力和创造能力。

通过观摩欣赏艺术家和同学的作品，发挥想像力，用画笔表现出有趣的作品奇思妙想 教学重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品教学媒体：图片，范画教学过程：一、欣赏导入图片及本课作品欣赏二、新授1. 看了别人的“奇思妙想”，说说你的心得觉得他们的奇妙之处在哪里呢？再讲讲你的“高招”2. 收集大师的设计作品，看他们有什么“奇思妙想”3. 把你心中的想法画成小草图再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明三、指导学生练习:可以先将自己的想象画成小草图，奇思妙想再选择其中有趣的内容画成作品画完后，还可以加上简单的文字说明同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见奇思妙想四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特画面是否一目了然构图是否为自己的创作目的服务第5课 有趣的“服饰” 总课时数:第5课时 上课时间年3月8日教学目标:1、欣赏各种有趣的服饰2、学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰3、培养学生的动手能力、想像力和审美能力。

教学重点：培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美教学难点： 如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自己的想象力和创造力教学媒体：图片，衣服的事物，范画有趣的“服饰”教学过程：一、导入欣赏各种衣服二、新授1. 服装设计师在设计服装之前也要画黑白或彩色的草图2. 收集大师的设计作品，看他们设计的服饰3. 把你心中的想法画成小草图三、指导学生练习:欣赏研究各种美丽的服饰，说说这些服饰给你的感觉有趣的“服饰”充分发挥各自的想象力，设计独特的服饰四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特设计的服饰是否一目了然第6课实物的联想 总课时数:第6课时 上课时间12年3月15日教学目标：1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇2.培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品4.学会观察和选择材料并加以巧妙利用教学重点：巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作教学难点：怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。

教学媒体：各种实物及范作教学过程：一、导入欣赏《艺术装置》等作品二、新授1．操作技巧：实物联想创作的方法——先独立思考，再分组谈谈自己的想法，请大家提提意见看看所选材料是否合适，用它去创造新的物象是否巧妙在需要时可以用胶带纸、快干胶等材料粘接物品组成的作品要简练，富有想象力2．操作步骤A：找—想—做 （平面或立体组合）（利用已找到的现成材料进行想象，设计作品）B：想—找—做 （平面或立体组合）（先动脑设计，确定设计方案，然后再寻找材料完成作品）三、指导学生练习:（1）同学间、师生间可以讨论研究2）用平面或立体的形式创造自己的作品3）可以事先画画设计草图4）联想要新奇、独特，要有与众不同的构思5）可以对自己(新)苏教版美术教案和同伴的作品进行正反两方面的评价，还可以邀请老师和家长来参观并发表意见，看看对自己是否有启发和帮助四、评析学生作品 创意是否精彩、巧妙和独特设计的服饰是否一目了然第7课 重复的形 总课时数:第7课时 上课时间12年3月22日教学目标：1.培养学生善于观察生活的能力2.学习利用图形的重复这一方式美化生活 3.进行有趣的想象，设计出简单的重复图形教学重点：学习初步的设计原理和设计方法。

教学难点：设计出与众不同的、富有想象力的重复的图形教学媒体：图片，实物，范画教学过程：一、导入生活中哪些地方有重复的形，寻找身边的重复图形研究探索更方便的方法表现重复的图形二、新授操作技巧1、选择自己喜欢的独特图案和重复形式2、可以先画一些设计草图3、注意重复的形里面的排列规律三、指导学生练习:（1）观察和寻找生活自然中重复的形，选择一些画出来2）利用观察得来的印象，参考课本中的图片，再加上自己的想象，创造重复的形组成的图案和图形3）可以选择自己喜欢的表现方式四、评析学生作品第8课 渐变的形总课时数:第 8课时 上课时间 12年3月 29日教学目标： 1.观察、寻找大自然和生活中渐变的图形2.了解形的渐变的不同呈现方式渐变的形3.用自己喜欢的表现方式，模仿或创作渐变的图形教学重点：观察或选择大自然和生活中的各种图形渐变元素进行整理概括和提炼，再创作出有规律变化的图形作品 教学难点：把握渐变的形中形状的变化规律，并加以奇妙的想象，运用各种绘画方法将其表达和表现出来 教学媒体：图片，实物，范画教学过程：一、导入生活中哪些地方有渐变的形，寻找身边的渐变图形研究探索更方便的方法表现渐变的图形。

二、新授操作技巧可以先画出一种造型的草稿再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形操作步骤先向学生提问：构思设计一个什么样的形的渐变呢？根据设计需要，借助工具画出渐变的骨架，再添加出渐变的形，形象要有趣，构图要饱满可以用色彩或线条来创作三、指导学生练习:1可以先画出多张设计草图，再选择满意的一张进行加工 2要求创意独特，构思巧妙，形象生动，有趣四、课后拓展同学自由组合，尝试摆出一个渐变的姿势或动作第9课 表情丰富的脸（一）总课时数:第9课时 上课时间 12年4月5日教学目标：引导学生注意人物的不同表情和脸部五官形状变化的关系，为观察、表现人物打下基础教学重点培养对人物面部表情的观察能力和表现能力教学难点：脸部五官形状和位置的变化对人物表情产生的影响教学媒体：范画表情丰富的脸教学过程：一、导入同学表演各种表情二、新授操作技巧可以先画出一种造型的草稿再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形操作步骤画的表情可以夸张一些，用以加强表现力要注意线条的轻重粗。