吃水不忘挖井人精美优质教案.docx

《吃水不忘挖井人》精美优质教案教学目标：1、学习“忘、挖、井” 12 个生字，会写“井、乡”等六个字2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思3、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义教学准备 ：实物投影、毛主席的图片教学时数： 2 课时第一课时教学流程：－、激发学生兴趣，歌舞创境1、（3名男生、3名女生台前准备，一女生主持）主持人： 小朋友们， 今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈， 大家想看吗？希望你们能喜欢6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”实行表演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？2、教师相机小结，学生理解生字对！ 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的 （出示主席画像） 人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业 披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳 （相机出示：主席、 领导、 革命、 解放） 让我们大家在毛主席 伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？ （生齐读）过渡： 今天， 我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的， 好吗？二、板书课题、理解认字。

1、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想： 部分同学可能不理解“吃水”的意思， 这时， 教师能够让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）2、理解生字“忘、挖、井师：谁来当今天的小悟空， 用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来， 并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这个小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学3、你知道课文中的“挖井人”是谁？ “不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体 会自主学习的快乐2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事理解“战士、时刻、想念意图：在故事情境中识字，降低了识字难度3、师指字板聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。

5、出示句条老师这有几条句子，看看谁能读一读如，“我今天忘记带课本了”； 爸爸正在地里挖土……）生：个别读、齐读、会读的一起读等6、出示卡片词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情7、游戏：交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗？那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！（师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中实行识记，教师参与到不同层次的学生学习 中，尤其要注意协助差生识字）设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务8、小组成员相互交流自己的方法四、再读课文，感悟文章1、生自由读课文，争取把课文读准确、读通顺你想请几名同学来读课文， 为什么？ （目的是明确文中的自然段） ； 你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）三名同学读课文， 教师相机范读学生们容易读错的字、 词、 句， 起示范、 正音的作用3、想象、扩展出示题目：a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？b、乡亲们得到主席的关怀和协助之后，又会怎么想？c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？学生自由组合小组A、能够分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；B、也能够用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。

（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来五、练习书写 “忘、想、念 ”1、说说这几个字在字型上有什么特点2、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）3、学生独立写其余2个字，随时实行指导六、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的， 人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹 下节课把你们搜集到的相关毛主席的图片、资料、 小故事或小节目等准备好，从多方面理解这位伟人，领略他的风采！师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束第二课时一、看拼音自己读一遍课文 （学生自读）1 、指名读一遍课文2 、同学自己在书上标出有几段二、理解课题1 、板书课题《吃水不忘挖井人》2 、提问：“吃水不忘挖井人”是什么意思？三、朗读课文，理解课文内容一）指名读第 1 段1. 提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？2. 要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝让学生读读第一句，然后把两句合起来读读二）自由读的形式读第 2 段。

1. 讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？2. 板书：3. 朗读这段，指名3〜5人三）齐读第 3 段1. 自己在书上划出石碑上的话2. 提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？四、指名读全文五、小结：这课书告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？ 。