小学拼音教学的重点和方法.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学拼音教学的重点和方法 拼音教学的重点和方法 在磕磕碰碰中,我和学生们一起学完了拼音，教新课程的拼音已不止一次，但在每一次的教学中都有新的感悟和收获，但是不管哪一次教拼音，我都把准以下几个方面的重点，才使教学圆满完成 一：要以音节教学为中心掌管音节是拼音教学的中心和重点，是衡量拼音教学质量的标准，是充分发挥拼音作用的关键，因此，我在教学中除了对声母，韵母音，形和拼音技能做必要的指导外，应着重举行直呼音节和书写音节的训练，要以音节教学为中心，所以我每节拼音课的教学我采取以下方式：a:看图引出音节词后，专心指导学生读准音节词的音，使学生对词的读音和表达的意思有初步的印象b:引导学生把音节词分解为音节后，要指导学生多读几遍要学习的音节，为声，韵的连读做好打定C：教声母或者韵母后，要引导学生运用声，韵连读的方法举行直呼音节的练习d：对学习的音节和音节词要指导学生书写，书写量可少些，也可采取看图音节，词语或者听写音节及词语等形式提高学生书写音节的速度和正确率 二：要以读写应用为目的举行拼音教学，教师务必明确学生掌管拼音是为了应用在提前阅读和写作上，决不是仅用拼音做识字的工具。

因此，我在平日教学中很留神设置语言环境，充分利用语言材料把拼音同语意联系起来 三：要举行大量的直呼音节的训练任何一种才能的形成，都不是硬讲，硬教出来的，而是经过大量的实践活动的结果学生直呼音节的才能是务必经过反复，严格的训练才能形成的 关于拼音教学的方法，我一般采取以下几点方法教学: 一课一般分三个课时教完我根据已有的阅历觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿采纳第一课时 重点以认、读、为主；其次课时重点是稳定认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三 第一课时的根本步骤： 1：利用“情境图”引出字母 2：认读字母音） 3：利用“表音表形图”加强对字母的记忆形）——“顺口溜”（音、形）.譬如：读儿歌、编顺口溜或口诀 张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e 汽车平走ā ā ā，汽车上坡ａ ａ ａ，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡ａ ａ ａ 右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g 4：利用“语境歌”稳定字母的认读成果。

新教材《汉语拼音14》课，其次片面是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读此项嬉戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍 5：通过嬉戏认读字母培养学习拼音兴趣 6：通过描红仿影学写字母边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺） 其次课时的根本步骤： 1：复习字母的认读 2：找出与字母相关的词语练发音 3：利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法 4：通过练习本学写字母边说边写，重点是掌管书写的格式及笔顺） 第三课时的根本步骤： 1：复习拼读要领，带调拼读 2：通过各种嬉戏让幼儿运用拼读方法举行拼读练习如：连线、拼儿歌、填音节、找挚友等） 3：描、抄音节练习 除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的留神，激发学生学习汉语拼音的兴趣 总之，拼音教学的方法需要我们来创造，只要我们擅长把干巴巴的抽象符号变活，擅长探索规律，擅长抓住儿童年龄特征，就可以使初入学儿童爱学、学豪杰语拼音，为识汉字打下确定的根基，同时为儿童提早踏上学识的宝塔创造了条件。

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