教师资格面试备考 初中化学科目3套.pdf

初中化学初中化学第一套一、结构化1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题分析情况学生回答不出问题是正常现象，不应该被哄笑为傻子确定任务O管理纪律，保持安静，正常上课答题思路课上：引导学生得出问题的答案，如不能,请其他同学回答，保护学生的自尊心解决问题O,里尸C单独找这位同学了解原因.找到在课堂上哄笑的学生了解情况组织一次以 尊重他人 为主题的班会总结提升我相信，通过这些做法.【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。

为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果初中化学2.你最尊重的教育家是谁？【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知,可以结合自身情况展开论述提出观点喜欢的教育家有很多，其中最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的一张道真答题思路高尚的人格魅力具体分析 C 科学.实用的英语教学方法严谨治学的思想前瞬性总结提升如何学习，力争做一名优秀合格的人民教师【参考答案】生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。

在我们求学之路上，也会遇到许多著名的教育家我喜欢的教育家有很多，其中最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的一一张道真我之所以崇拜他，原因有一下三点：第一，高尚的人格魅力76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉他把毕生都献身于教育并研究教育，他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐第二，科学、实用的英语教学方法他提出了一系列的方法来改变这种状态而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中第三，严谨治学的思想前弹性张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举,甚至听说占有更重要的地位思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我因此，我将张道真教授当作是我的榜样，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，力争做一名优秀合格的人民教师初中化学二、试讲I.题目：固体药品的取用2.内容：1.固体药品的取用固体的能通常保 在广”粗里.取 用 固 体 商 品 能 用 用 上 块 状 的 州品(如石灰石等)可用低广夹取 用过的为比或微子要立刻用F净的纸擦拭F净.以备下次使用把怅度较大的块状用品或金属颗粒放入玻璃容器时.应该先把容器横放.把为A或金属胃口放人容器”以后.再把容器慢慢地形也起来.使M品或金胸颤靶场缓地滑到容器的粕部.以免打破容器住试管坐装人固体粉末时.为JB免一品沾在管口和管空上.可先使试管帧斜.把盛行麴品的药匙(或用小纸条折登成的纸梢)小心地送至试管底部(如图1-25).俄后使诚臂直立起来公 实 聆1-3W1-25 hiXnTiKWIK3.基本要求：(1)试讲约10分钟;(2)指导学生掌握固体药品的取用方法;(3)配合教学适当板书。

初中化学【试题解析一教案】教学目标：1.掌握固体药品的取用方法，并能够利用该方法进行操作2.通过体验实验，提高动手操作能力，逐步养成良好的实验习惯3.树立化学是一门以实验为基础的学科的意识教学重难点：固体药品的取用教学过程：一、导入新课实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，那大家知道实验操作固体药品的取用吗？二、新课教学固体药品分类：块状固体、金属颗粒、粉末状或小颗粒状药品（-）观看固体或金属颗粒的药品取用过程视频明确：固体药品一般放广口瓶中取用方法：一般用药匙取用，块状药品可以用保子.注意：取用过药品以后，要用干净的纸来擦拭，防止以后再次使用时会污染其他药品放置药品步骤：当将密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先将容器横放，把药品或金属颗粒物放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑道容器的底部一横二放三慢竖）（二）观看固体粉末状的药品取用视频放置药品步骤：往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙，或者用小纸条折叠成纸槽，小心地送至试管底部（一横二送三直立注意：用过的药匙也要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。

三、巩固练习分成两组，一组镜子夹取少量颗粒状石灰石放入试管中，并将试管放在试管架上备用；另一组取少量碳酸钠粉末放入一支试管中，同样也要放在试管架上备用四、课堂小结那么谁来总结一下这节课的主要内容？五、课后作业课后大家可以利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习，下节课一起来分享一下实验成果六、板书设计初中化学固体药品的取用L块状固体或金属颗粒的取用一横二放三慢竖仪器：镣子2.粉末状或小颗粒状药品的取用一横二送三直立仪器：钥匙或纸槽初中化学【试题解析一试讲稿】一、导入新课师：之前我们学习了实验仪器的名称、特点、用途，学习了实验室安全规则，当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，今天我们就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用二、新课教学师：在实验用到的固体药品中，有块状固体、金属颗粒、粉末状或小颗粒状药品，我们先学习一下块状固体或金属颗粒的取用师：下面我们来观看一段视频，了解一下固体或金属颗粒的取用过程师：同学们，从视频中我们可以发现，固体药品一般放在什么容器中，对，在广口瓶中那么我们取用固体药品时要用到什么器具呢？对，有同学说可以用药匙，还要同学说取用一些块状药品可以用镒子。

同学们对视频观察都非常仔细师：那么老师还有个问题，当我们用药匙或者镣子取用过药品以后，该怎么去处理呢？谁来说一下？一组组长起来说一下同学们同意他的观点吗？非常棒，请坐对，我们要用干净的纸来擦拭，防止以后再次使用时会污染其他药品师：同学们思考一下，我们在将固体药品放入玻璃容器中的时候，可不可以直接从容器口扔下去呢？同学们都说不可以，因为可能会损坏试管那么我们应该怎么做呢？从视频中可以看出，当我们将密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先将容器横放，把药品或金属颗粒物放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部也就是一横二放三慢竖老师现在来操作一下，同学们注意仔细看师：（做示范）师：好了同学们，都看到老师的操作了吗？恩，那么有谁来尝试一下？好，后排男生手举得最高，那就你来吧同学们，他做的对吗？恩，非常规范，请回，大家掌声鼓励师：那么同学们，除了这些块状的固体药品或者金属，我们是不是还有固体粉末状的药品啊，那么固体粉末药品我们要怎么取用呢？我们再来看一下视频，然后前后四人为一小组,讨论一下粉末药品的取用步骤师：我看大家也都讨论完毕了，那么哪个小组愿意分享一下他们的讨论成果呢？三组代表，你来说一下。

师：恩，同学们觉得他说的对不对对很好，请坐我们在往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙，或者用小纸条折叠成纸槽，小心地送至试管底部同样的，用过的药匙也要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用根据刚才固体块状药品的放置口诀，那大家能总结出类似的口诀吗？生：一横二送三直立三、巩固练习师：非常好，下面请同学们分成两组，一组用镜子夹取少量颗粒状石灰石放入试管中，并将试管放在试管架上备用；另一组取少量碳酸钠粉末放入一支试管中，同样也要放在试管架上备用下面同学们开始做实验吧师：（巡回指导）初中化学四、课堂小结师：同学们也都做完实验了，那么谁来总结一下这节课的主要内容课代表来吧对，我们这节课主要学习了一下固体药品的取用五、课后作业师：同学们，课后大家可以利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习，下节课一起来分享一下实验成果六、板书设计酬药品的取用L块状固体或金属颗粒的取用一横二放三慢竖仪器：银子2.粉末状或小颗粒状药品的取用一横二送三直立仪器：钥匙或纸槽初中化学三、答辩1 .本节课的教学重点是什么？【参考答案】固体药品的取用。

2 .液体药品如何取用？【参考答案】(1)不定量液体取用-常用倾倒法取用2)一定量液体的取用-使用仪器：量筒3)少量液体的取用-使用仪器：胶头滴管3 .请谈一谈多媒体如何在化学课堂上运用？【参考答案】以一节化学课为例，说一说如何在化学课堂中运用多媒体：(1)在导入环节，激发学生的兴趣合理运用多媒体进行课堂导入，可以激发学生的学习兴趣比如在教授学生比较难懂的事物时，教师可以在多媒体上出示相关的事物，给学生一个直观的感受和认识2)在新授课中，辅助教师教学多媒体有其自身的优势，可以较快较多地去呈现知识点，所以，对于介绍性的文字，比如作者的生平，或者写作背景的介绍等，化学教师可以大胆地使用课件来呈现，并且将里面需要学生重点记忆的知识点进行标记，这样可以大大地提高课堂效率3)在延伸课外知识时增加素材化学课本上的知识毕竟是有限的，但是化学教学决不能停留在课内知识上多媒体有利于对课外知识的延伸化学教师在讲授课内知识的同时，可以利用多媒体展示相关的课外知识，这样能够使学生真正达到知识的延伸和扩展4)巩固和总结环节，帮助提高效率在课堂接近尾声的时候，化学教师可以利用多媒体对本节课所学的知识进行回顾和总结,这样有利于加深学生对本课知识点的理解，也便于学生的掌握。

总之，化学教师要学会合理地利用多媒体辅助化学课堂教学但是需要注意的是：应避免多媒体技术喧宾夺主，用量过度例如，一些老师做的PPT虽然使用了大量素材，但是和教学内容相关度不大这样就起不到多媒体在课堂上应有的作用，还浪费了备课时间初中化学初中化学第二套一、结构化L 每年都有“最美教师”的评选，你心目中最美教师的标准是什么呢？总 体 介 绍O答题思路忠于职守、高度负责的精神无私奉献、甘为人梯的精神品格观 点 原 因乐于助人、至善大爱的精神甘于奉献、团结互助的精神自 身 总 结自己努力成为一名最美教师【参考答案】每次看中央电视台播出的“寻找最美教师”颁奖典礼，都非常感动，尤其是一些偏远山区的教师每个获奖教师，都有一个个感人故事，震撼人心，催人泪下乡村的教学条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，许多乡村教师选择了坚守他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了人山里的孩子，为了中国的基础教育，献出了自己的青春，甚至是生命他们是平凡而伟大的，他们是可敬的，他们更是一群可爱的人，一群值得我们每个人学习的人从他们身上我也发现了自身的许多不足之处，认真反思后，我觉得我应该学习乡村教师那种无私奉献、甘为人梯的精。