昝慧清六年级上册英语m4u.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：英语3.课时：14.学生课前准备：预习课文，了解一些常见的中国节日和习俗并搜集自己知道的中西方节日信息，然后在小组内交流二、教学课题《Happy Thanksgiving! 》通过学习使学生了解中西方节日的基本知识，并且进一步培养跨文化意识，注重中西节日 的表达，中西文化的差异在弘扬中华文明的同时，让学生享受一顿文化交融的大餐，提高了 英语学习的兴趣并让学生在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感三、教材分析 本节教材为新标准英语三年级起第七册，Module 4 Happy Thanksgiving！主要介绍感恩节和 美国国旗制定日的来历和历史文化背景，并讲述对于中西方节日的相关英语表达第二部分 “What’s your favorite festival？”主要说明了一些传统的中国节日，如春节，端午节，中秋节， 使学生学会用英语表达自己所喜爱的节日并说明原因在讲述中西节日的同时，渗透英美文化， 在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生的中国传统文化意识，并提高学生学习 的兴趣。

教学重点： 　　1、 The background of Thanksgiving and Flag Day. 　　2、 中西方传统的节日介绍 　　3、 用英语表达喜爱的节日并说明理由 教学难点： 　　1、 在讲述传统节日的习俗时，努力渗透中西方的文化差异，和风俗习惯 　　2、 运用“What do you do on……”来进行口语练习，鼓励学生多多谈论日常生活情况和相 关节日里有意义的事情 教学之前用百度在网上搜索“Happy Thanksgiving！ ”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要，利用 百度搜索关于中西节日的歌曲，视频，课堂放给学生观听，加深印象用百度图片网上搜索下 载各种节日的图片，培养学生读图识别能力通过百度在网上搜索一些关于中西方节日的文字资料和图片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生了解中西方节日的风俗和文化差异的直 观感受四、教学方法教法：直观教学法、任务型教学法、分组讨论法等充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，游戏法学习，建立团队意识和集体责任感学法：小组合作学习。

教学手段：应用网络教学工具 、课件 教学思路：本课利用视频、课件等作为教学资源，采用小组互助合作的形式，让学生在真实的情景中学习并运用知识 五、教学过程热身导入播放“We wish you a happy Christmas.”歌曲视频百度视频】全班齐唱歌曲，引导学生进入教学环境烘托今天教学中节日的主题设计意图：上课伊始，先唱一首有关Christmas的歌，活跃课堂气氛，让一开始上课就可以让所有的学生都能参与到活动中来)T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss：We always ...... T: Turn to page 15.Look at the pictures, what do they do on Christmas Day? Practice in pairs.（设计意图：提前让学生用自己的语言描述节日） 向学生们出示与圣诞节相关的图片提问：When is the Christmas Day? Do you like it? What do people do on Christmas?师出示美国国旗，告诉学生，美国有个传统的“Flag Day”。

再向学生出示关于感恩节的图片，询问学生是否知道这张图表现的是什么节日告诉学生：通过学习，大家可以了解到西方的两个节日以及庆祝这两个节日的传统方式学习过后，大家可以把这些知识告诉自己的家人和朋友二、创设情境，学习新知1.（教师课件展示美国国旗的图片）【百度图片】教学单词：flag day学生认真看老师的口型模仿跟读2.(教师课件展示Thanksgiving Day的图片) 【百度图片】问Do you know Flag Day and Thanksgiving Day?板书： Flag Day Thanksgiving Day. （设计意图：直接板书出两个节日，以便自然的进入课文的学习） 3. T: Today, we will learn about Flag Day and Thanksgiving Day .At first, I will show some new words. (Show the word card :festival)  T: Follow me, please. Festival. S: Festival. 把单词卡贴在黑板上 (依次教学special, meal, sound, ) （设计意图：学习课文前先学习一些新词，便于学生在听课文时的理解）这一步的重点是词汇的发音，通过一定的机械操练强化学生的记忆，鼓励他们以模仿跟读、单个朗读、小组比赛抢读、看图片说单词等方法记忆词汇。

老师可以根据不同情况对学生进行鼓励，如：Very good! Good job! Wonderful! Excellent!.等口头鼓励三、听音学习课文1. 出示挂图，播放录音1) Listen 2)Listen and repeat.(让学生们跟读课文中的句子每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调可以请学生逐个跟读句子，重点纠正发音请学生们在跟读的同时注意以下几个单词：“I, me, my, we, our”从课文中找出带有如上单词的句子，带着学生重复并体会它们的用法（他们可以在课文中做出标记）)3)Listen and answer questions.a. What are the two American festivals in the story?b. What do people do on Flag Day?c. What do people do on Thanksgiving Day?2.介绍Flag Day 和 Thanksgiving Day: 【百度知道】【百度文库】 T:每年的6月14日是美国的Flag Day，也就是国旗日每到这一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。

其最重要的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓 每年的11月第四个星期四就是美国的Thanksgiving Day，就是感恩节几百年前，远渡重洋来到美洲的英国移民，为了感谢上帝赐予的丰收，进行了狂欢活动，从此习俗延续下来了，并逐渐风行各地林肯总统正式定感恩节为国定假日，届时，举国同庆,家家团圆 （设计意图：介绍这两个节日，使学生更好的深入理解课文，了解西方的节日文化四、拓展知识，巩固应用谈论图片T：Now I’m going to show you one picture and please tell me what you can see in the picture.让学生看课本活动3，请学生几人一组针对书提供的图片展开关于圣诞节的讨论2) 引导学生谈论中国的主要节日——春节请他们按照提示对春节的情况进行简单的描述如：At Spring Festival, we all get together, we eat a big family dinner, we can eat sweets, peanuts. They talk to each other. Children play games. People wear new clothes ,and they say “Happy New Year” each other……。

百度视频】春节的由来五、课堂小结请学生总结本课的主要句型以及如何运用六、课后作业1.听读课文录音2遍2.把自己理解的感恩节的情况讲给家人及朋友听 3.尝试用英语描述一下中国的传统节日，如;春节、中秋节、元宵节、龙舟节等.（1和2必做，3选做六、教学反思《Happy Thanksgiving!》这节课运用了课件和网络做为辅助教学资源，首先通过网络视频中的一首歌曲We wish you a happy Christmas.调动了学生的积极性,把学生带入了英语课堂课堂上通过直观的图片学习单词，又运用直观的节日图片巩固练习学生由单词的学习到句子练习，然后再到课文的学习及知识拓展运用，各环节层层相扣，知识由易到难课堂上运用小组合作的形式开展学习活动，充分利用小组间的互帮互助来学习，学生在其中享受到学习后的成功的喜悦本节课基本上按照计划完成了教学任务，教学设计与教学生成相辅相成从教学设计来看，这节课所做的教学预设基于学生的英语语言实际水平，符合该年龄学生的生理和心理特点，同时也体现了“以人为本”的课堂教学不足之处：1、学习新词时给出的旧词太多，占用了时间，导致新词教学时间急促，巩固不够，有点不扎实，影响到后面的朗读。

2、很多学生已经忘记了前面所学内容，课前应做复习或者以图片的形式给予提醒，避免学生回答时茫然七、教师个人介绍省份：山东 学校：高密市北关小学 姓名：昝慧青职称：二级教师 ：电子邮件：zhq197406 @通讯地址：高密市北关小学 邮政编码：261500个人介绍：本人于1995年参加工作，一直从事英语教学，在教学中我努力学习教育理论，认真钻研新的教学方法，积极撰写教育论文，研究课堂教学，积极钻研业务，先后获得高密市教学能手和潍坊市信息技术与学科整合教学能手。