三峡教学设计及反思.doc

                             《三峡》教学设计一、教学目标1、知识目标,(1).积累文言词汇.(2).把握本文的景物描写特点,感受三峡的自然美.2.能力目标.(1).重视诵读训练,提高文言文的诵读和翻译能力.(2).引导学生在想象中再现景物,体会作品意境及作者情感.3.情感目标.激发学生热爱祖国大好河山的感情.二、教学重点和难点1、欣赏三峡雄奇险拔.清幽秀丽的特点,深入作品的意境,感受其画面美.2、重视朗读训练.3、把握文章描写景物生动,传神,语言精美的特点.三、教学方法.朗读法.讨论法.读-译-思-用-背四、教学媒体:投影仪五、教学过程（第一课时）(一)导入(二).检查预习   初读课文,要求:读准字音.掌握字音(投影)阙(quē)  叠嶂(zhàng)  曦(xī)月     沿溯(sù)  飞漱(shù)  属（zhǔ）引（三）运用竞赛方式检查学生对字词句的掌握1、疏通文意2、竞赛辨明词义（投影）（1）通假字略无阙处（通“缺”空缺）；哀转久绝（通“啭”声音转折）（2）古今异义：夏水襄陵（襄：冲上）；清荣峻茂，良多趣味（良：实在）（3）一词多义： 自三峡七百里中（自：在） 自非亭午夜分，不见曦月（自：如果）（4）重点词语重岩叠嶂（像屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下。

溯：逆流而上）乘奔御风（奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快）素湍绿潭（素：白色；湍：急流）清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（绝：消失）3、相互质疑（四）指导朗读：读出节奏注意：1、 自非/亭午夜分，不见曦月2、 沿//溯/阻绝3、 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也4、 清/荣/峻/茂5、 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳五）布置作业1、 熟读课文，争取背诵根据课文内容，想象三峡奇景 1、师:如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话,那么三峡就是其中的一朵奇葩.它迭出的奇境,变幻的 四季,涌动的波涛,耸峙的山峦,激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位.今天让我们一同走进他的《三峡》.2、学生结合注释1了解《水经注》.3、学生初读课文,要求:读准字音.教师用投影片更正字音.4、学生对照注释，借助工具书，疏通文意5、 男女生竞赛，检查学生对字词句的掌握情况6、 学生相互质疑7、 教师范读8、 学生齐读9、 教师指示节奏10、学生再读课文，抽读11、教师布置作业六、教学反思：    学生课前预习较充分，竞赛式调动了学生的积极性，这种方式应一直贯彻下去。

部分学生在朗读节奏停顿上，能力较差而课标要求程度，故应加强学生朗读指导。