《6-9的认识》（说课稿）-2021-2022学年数学一年级上册.docx

6-9的认识一、教学目标1. 能够正确理解和书写6-9这四个数字2. 能够通过游戏等活动巩固6-9的认识3. 能够应用6-9这四个数字进行简单数学计算二、教学重点1. 准确理解和书写6-9这四个数字2. 游戏等活动巩固6-9的认识三、教学难点1. 应用6-9这四个数字进行简单数学计算四、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师将6-9这四个数字写在黑板上，引导学生回忆之前所学过的0-5这五个数字，并询问学生是否能够认识其中的任何一个数字引导学生将注意力转移到6-9这四个数字上，并激发学生的兴趣2. 认识6-9（10分钟）老师让学生自己认识6-9这四个数字，并让学生在白板上复制写下这四个数字如果学生出现写错或漏写的情况，老师要及时给予指导和帮助在完成这项任务后，老师可以把这四个数字贴在墙上，方便学生随时学习和认识3. 认识6-9的调查（10分钟）老师可以设计一些有趣的问题，如“谁家里有三个姐姐？”“谁家里有六个人？”让学生回答，从中发现和认识6-9有关的数字4. 6-9的拼图游戏（15分钟）老师可以将6-9的数字切成拼图块，让学生在规定的时间内完成拼图任务任务完成后，老师可将完成任务的学生组成小组，拼完成整个数字后，让学生一起欣赏这些完整的数字。

5. 6-9数字游戏（10分钟）老师在黑板上画出一个数字表格，先找一个数，例如“7”，然后按照轮流找数字的顺序要求学生找数字“8”找到后再去找数字“9”，循环进行直到最后一个数字6. 简单的数学计算（5分钟）老师可以根据学生掌握的程度出一些6-9之间的简单数学计算题目，如“6+2=？”“7-1=？”等等7. 小结（5分钟）在课堂结束前，老师可以概括今天所学的内容，并让学生在作业本上认真记录下来，以便今后能好好复习五、教学反思本课程重点针对6-9这四个数字的学习，通过多种多样的教学手段来提高学生对这些数字的认识和理解在教学过程中，老师应该注重学生的自主学习和积极参与，提高教学效果在评估过程中，可以通过观察学生在课堂上的表现和课后作业来评估学生对这些数字的认识程度遇到困难和问题时，老师应该及时引导学生，为学生的学习提供最大的帮助。