高中体育课堂落实立德树人方案实践探析.docx

    高中体育课堂落实“立德树人”方案实践探析    Summary：“德智体美劳”全面素质教育中，体育是重要内容体育课堂的高度重塑性决定了其落实“立德树人”教育方针的先天性优势，而基于全面素质教育背景下探究体育课堂的多元化价值更是满足学生高中生身心发展需求的重要基础，对此本文对体育课堂落实“立德树人”教育理念进行了初步的探索与实践，以期通过教育目标、教育方式、教育评价等多元化的创新，来实现“立德树人”教育方针的全面落实Keys：高中；体育课堂；立德树人高中体育课堂应注重培养学生的健康素养体育教育是培养学生身心健康发展的重要途径，体育课堂应注重培养学生的健康意识和健康习惯体育教师应引导学生养成良好的生活习惯和锻炼习惯，培养学生的自律能力和自我管理能力同时，体育课堂还应注重培养学生的心理健康，通过体育活动缓解学生的压力和疲劳，提高学生的心理抗压能力对于“立德树人”教育方针的落实而言要基于体育课堂全方位的组织设计上来，结合高中体育课堂教学实际进行全方位的整合，将“立德树人”教育方针真正落实到实处一、转变课堂教育目标，面向综合素养提升课堂教育目标的转变是落实“立德树人”教育方针的基础性内容，对于学生素质教育的发展而言不仅需要其具备良好的身体素养，也需要其具备良好的道德修养，而在体育课堂中两者能够同步实现，但这就必须要教师在基于实际认知基础上进行课堂教学目标的全方位转变，从学生身心特点实际角度出发，来有效拓展体育学科学科育人的价值。

例如，首先，强调体育道德教育，体育课堂应注重培养学生的体育道德观念，如公平竞争、尊重对手、遵守规则等通过赛事和比赛的组织，学生可以学会公正竞争、尊重他人、团队合作等价值观，培养良好的品德和道德素养其次要体育课堂可以通过个体运动项目和训练方法，培养学生的自我管理和自我调节能力学生可以学会制定训练计划、设定目标、评估自己的表现，并通过反思和调整来提高自身素质最后，强调体育文化和体育知识的传承：体育课堂应注重传承体育文化和体育知识，培养学生对体育的理解和欣赏能力通过学习体育历史、规则和策略，学生可以培养对体育的兴趣和热爱，并了解不同体育项目的特点和价值二、转变课堂教育方式，面向创新意识培养课堂教育方式的创新是推动“立德树人”教育方针的重要渠道，对于学生而言落实立德树人教育方针关键在于强化学生体育课堂学习质量和效率，引导学生更好的走进体育课堂的学习中来随着新时代发展的不断变化，现阶段的体育课堂已从单纯的课堂教学授课过渡到多元化的授课方式上来了，而采用信息化技术进行学生学习方式和教师教学方式的有效转变，不仅能够提高课堂教学质量，也能够提升学生学习效率，更好的推进立德树人教育方针的落实例如，首先，通过智能投影仪和电子白板，教师可以将教学内容直接投影在大屏幕上，使得学生可以清晰地看到图表、运动技巧等内容。

同时，教师还可以利用电子白板进行实时标注和演示，使得教学更加直观、生动其次，通过智能运动监测设备，可以对学生进行全面的运动监测和数据分析可以通过智能手环或智能手表记录学生的运动量、心率、速度等数据，并将这些数据反馈给学生和教师，以便对学生的运动状态和进步进行评估和指导同时，高中体育智慧化教育课堂还可以利用互联网和平台，开展远程教学和学习学生可以通过平台观看教学视频、参与讨论、完成作业等，不受时间和空间的限制，提高学习效果和教学效率三、推进“立德树人”教育方针的全面落实不仅需要课堂教学目标与方式的多元化创新，也更需要教师注重课后教育评价的有效性管理对于学生的体育学习而言教师要从实际的问题上进行创新，尤其是要结合课后教育评价引导学生更好的认识相应问题，通过科学的教学评价让学生认识到自身的问题和能力，以期实现更有价值的体育课堂例如，对学生的教育评价可从单一性的评价过渡到全面性的评价之上，可从以下几个方面进行实践探索：1.学生的参与程度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括是否主动参与活动、是否积极与他人合作、是否表现出兴趣和热情等2.学生的体育能力：评价学生在不同体育项目中的表现，包括技术水平、身体素质、协作能力等方面的发展情况。

3.学生的健康状况：评价学生在体育课后的身体状况，包括体重、体脂率、肌肉力量、心肺功能等方面的变化4.学生的运动习惯和生活方式：评价学生在体育课后的运动习惯和生活方式的改变，包括是否能够坚持定期锻炼、是否改善了饮食习惯、是否养成了良好的作息时间等5.学生的情绪和心理健康：评价学生在体育课后的情绪和心理健康状况，包括是否能够通过体育活动缓解压力、是否能够积极应对挫折和困难等总之，高中体育课堂是实施“立德树人”方案的重要实践场所，体育教育应注重培养学生的道德品质和健康素养，培养学生的创新能力和实践能力体育教师应注重课堂教学的设计和组织，引导学生养成良好的道德习惯和健康习惯，培养学生的创新精神和实践能力，推动学生的全面发展Reference：[1]颜闪.“立德树人”视域下的高中体育与健康课程德育实施策略[J].体育世界,2023,(07):61-63.[2]刘英建.立德树人下高中体育高效课堂的构建研究[J].课程教育研究,2019,(27):214.  -全文完-。