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[英语建议信的好词组]英语好的词组 【学校工作规划】 英语好的词组篇1:英语期末的复习规划 英语一直是同学的拉分课程，因此，在期末考试来临之际，必定得做好英语复习规划下面是英语期末的复习规划，欢迎阅读！ 　　初二英语期末复习规划一　　英语教学工作从这周已跨入尾声阶段，我们速即就要进入紧急的复习工作了对每一位老师和同学而言，这注定会是最繁忙的阶段复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，针对期末的复习任务，我认为要从同学实际动身，做到因材施教，下面是我制订的初二英语复习规划：　　一. 全面复习抓基础，帮忙同学全面系统的复习所学过的学问　　1. 过好单词和固定短语关：单词和短语是学英语的基础，为此我会在复习过程中把每单元讲到的重要单词和短语系统性的带领同学们复习一遍，并每节课留出有余的时间来让同学背诵　　2. 过好语法关：要想把题全做对，娴熟的把握好重要语法是关键，好多同学不会做题就是没有把握所学的语法为此我会每节课找一些典型的语法题来让同学们练习，所谓熟能生巧，我信任同学们见过的题型多了，自然而然的就会语法了　　3. 过好句子关：首先我会让同学们牢牢背过每单元涉及到的Grammar Focus中的句子；其次我会每节课留出时间让他们读两遍书中对话和大课文中的句子，经过读句子训练他们语感，顺便在复习一下单词和短语。

　　4. 过好作文关：我发觉同学们普遍的作文功底都不太好，不会按作文要求来写，句式不正确，语言匮乏，对此我会加强同学们英语写作的训练，给他们详尽的讲讲写作文的格式及要求，每天收集一些考试中作文常用到的句式让课代表抄写在黑板上，同学们背诵此外我每周都会固定的找一节课，出一个热点话题，给同学们限定好时间来练习英语写作并让同学们相互挑毛病点评，渐渐地培育同学们的英语写作水平　　5. 过好听力关：每天找固定的时间来练习同学们的听力　　6. 过好检测关：让同学们考试做英语试卷时，我会严谨监督以防同学作弊，考试下来的卷子我会准时收几名同学的检查一下把握状况其次是做好检查同学每天背诵的状况，我觉得在复习期间，实在的检查工作必定要做到位　　二. 留意复习过程中的趣味性，充塞调动同学们的乐观性：我知道复习对于同学们说会很累很枯燥，为此我在复习中会选择适当的工作力度，掌握好学问的难度，让同学有获得胜利的机会和感受，使他们能集中精力投入到紧急的复习中来并争取使每位同学都有进步　　最终，我想说我们必定要做好期末复习工作，祝我们全部人都有个圆满的收关　　初一英语期末复习规划二　　新目标英语七班级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大，同学学习自觉性差，所以教学进度较慢，所以五月底结束新课。

有一个月的复习时间，共40节课　　一、7.3、7.4 班学情分析　　1.有部分同学的基础薄弱，学习成果不抱负;　　2.同学的解题方法与技巧把握的不够好;　　3.两班优生人数较少;　　4.学习的写作与阅读练习与本领较弱;　　二、重难点分析：　　1.单词的复习　　七班级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不娴熟把握单词，英语的学习将无从说起因此要想方设法的搞好词汇的,在全面复习单词(默写)的基础上，对每单元的重点单词，按考试题型(依据中文写单词、用所给单词的正确形式填空)，按单元挨次，以测试卷形式进行复习对“单词词填空”这一题型进行强化训练，在考试中保证大部分同学不失分狠抓后进生此块内容　　2、语法学问的复习 考试前需要复习的语法学问有：一般现在时、现在进行时、一般过去式等规划对语法学问进行全面的总结，并协作适量练习，让同学达到懂语法并且会用语法复习语法时，要注意引导同学记住结构，能敏捷运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写精炼的文章对于错题准时反馈(将错题改正后重做)，做到每天清，课课清　　3.作文的复习　　每单元给同学供应两篇与课文题材相关的作文，让同学背诵，并供应类似题材，让同学进行写作训练。

　　三、复习目标：　　本次复习仍旧实行以单元为单位进行复习复习时以课本学问为主，兼顾习题单词、语法、作文、听力(正在争论要不要使用芭比英语)和阅读各项要彼此兼顾，提高同学的综合本领　　三、时间支配：　　6月1日 结束新课　　4日 Unit 12复习重点和作文默写、复习Unit 12(单元测试卷)　　5日 Unit 11复习重点和作文默写、复习Unit 11(单元测试卷)　　6日 Unit 10复习重点和作文默写、复习Unit 10(单元测试卷)　　7日 Unit 9复习重点和作文默写、复习Unit 9(单元测试卷)　　8日 Unit 8复习重点和作文默写、复习Unit 8(单元测试卷)　　11日 Unit 7复习重点和作文默写、复习Unit 7(单元测试卷)　　12日 Unit 6-5复习重点和作文默写、复习Unit 6-5(单元测试卷)　　13日 Unit 4-3复习重点和作文默写、复习Unit 4-3(单元测试卷)　　14日 Unit 1-2复习重点和作文默写、复习Unit 1-2(单元测试卷)　　15日 Unit 1-12复习重点 检测(测试卷)　　18-19日 Unit 1-12复习重点(单元测试卷)错题卷　　21日 期末复习测试卷　　6月25日 单词、词组综合复习卷　　6月26日 语法、句型组合复习卷　　6月27日 期末综合复习卷　　6月28日 期末综合复习卷　　6月29日 期末综合复习卷　　7月1日 自由复习　　初二英语期末复习规划三　　一、全面复习抓基础，帮忙同学全面地系统地复习所学过的学问。

　　(一)过好单词关　　经过级部的单词竞赛，鼓舞同学的士气，切实把单词把握好　　(二)过好词组关　　我们围绕课后单词，编写词组，既让同学巩固单词，又巩固了词组　　(三)、过好句子关　　句子是学习英语的重点经过这一学期的学习，同学已经把握了必定数量的句型及日常交际用语，大多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我们筹备从以下几方面来帮忙同学梳理所学过的句子　　1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合　　2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子　　3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩　　4、把握Grammer Focus 里的全部句子　　(四)、过好阅读关　　阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学严谨阅读也是英语复习的重要环节，　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的本领　　(五)、过好检测关　　当老师把学问进行精炼的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对同学进行必要的检测一方面是对同学有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

　　二、以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合本领的提高　　要让同学多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的本领听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成　　三、留意复习过程中的趣味性，充塞调动同学的学习乐观性由于我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步　　四、留意因材施教，采纳分层分次教学，帮忙不同层次的同学获得不同的提高和收获 五、留意做好同学的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐性地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在安谧松弛的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要赐予必定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧急的复习中来;而对于学习困难且心理焦灼烦躁的同学更要赐予特殊的关怀，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓舞观赏他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到紧急的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

　　总之，紧急的复习工作已经全面张开，我们将以同学为主体，一切从实际动身，让全部的同学都有不同的进步与提高，顺当完成这一阶段的学习任务，争取期末考试的全面成功　　初三英语期末复习规划四　　一、指导思想： 严谨系统地讨论整理英语教材学问和本领要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势　　二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵阅历　　学问要求：1、操纵并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息 2、严谨梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮忙同学构建学问网络　　本领要求： 达到并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的本领要求　　三、复习时间 及内容支配　　第一轮：强化训练 本轮复习以把握并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主其次轮： 以中考指导用书为主加强复习，严谨梳理《学习指导用书》上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮忙同学构建学问网络　　进行综合训练，对同学进行书面表达训练、多做各种仿照试题，培育同学答题本领和技巧，进行查漏补缺。

　　四、复习资料：　　1、学校英语学业指导用书　　2、学校英语词汇表　　3、中考听力和阅读　　4、去年的中考试题　　五、措施：　　1、备课组加强复习课的讨论　　详尽做法：每周二的上午第三节课支配一个老师上讨论课，第四节课进行评课，主要对需改进之处提出珍贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，讨论提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的讨论尤其重视讨论中考考纲和课标　　2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引同学的注意力，使其保持复习的乐观性　　我们筹谋根据《学校英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元挨次复习，实行“先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课“速战速决”;初二内容、初三内容根据《学校英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习)由于各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一齐整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中同学英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《学校英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，进而做到事半功倍的效果，经过整合帮忙同学对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。

　　复习的目的是“温故”温故”的过程是帮忙同学回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程我们要依据平常教学猎取的反馈信息，适时适度地妥当支配相关内容的复习时间假如复习时间过长、拖泥带水，轻易使同学感到“老生常谈”，导致他们留意力阔别，思想不集中我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引同学的留意力，使同学在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学学问，语言技能更加娴熟当同学复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持连续学习的主动性和乐观。