二年级数学下册《简单的推理》教学反思.doc
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二年级数学下册《简单的推理》教学反思《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级下册的教学内容为了调动起学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，我设计了猜老师手中的物品，猜三本书，猜图形，课间活动等一系列的活动，活动中把推理思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知如何推理我觉得在本节课中以下几个方面处理得比较好： 一、创设故事情境，激发学生探究的兴趣 整节课始终用创设的故事情境来吸引学生主动参与激发积极性首先由猜老师两只手中的物品这个情境引入，再引导学生过渡到猜三本书其次为了巩固这节课的重点，又创设了两个问题：猜图形和猜名次 二、关注学生的生活经验和知识背景 数学来源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会自主、探究、合作学习”是新课程改革特别提倡的学习方式本节课设计时，注意选择合作的时机与形式，让学生合作学习在教学关键点时，为了使每一位学生都能充分参与，我选择了让学生同桌合作在学生合作探究之前，都提出明确的问题和要求，让学生知道合作学习解决什么问题在学生合作探究中，尽量保证了学生合作学习的时间，并恰当地给予指导。
合作探究后，能够及时、正确的评价，适时激发学生学习的积极性和主动性 三、关注学生的学习过程 本节课通过组织学生主动参与多种教学活动，学生在活动中能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位本堂课做到了面向全体，学生的主体地位比较突出，学生参与的面比较广，很好地调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。
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