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关于认识时间教案合集9篇认识时间教案篇1一、教学目标：1 .在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念2 .知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分正确读写钟面上的任何时刻3 .培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯4 .感受时间与生活的密切联系二、教学重点、难点1 .会读写几时几分2 .知道1时=60分三、教具、学具准备多媒体课件、实物钟表四、教学过程1 .生活质疑，导入新课师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能师指名板演（7时30分7：308时8：00）师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。

板书：认识时间—一几时几分2 .认识钟面师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察:钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（5小格）师：我们一起来数一数师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上集体订正一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢?对口令的游戏：分针指1,是（）分分针指2,是（）分分针指3,是（）分分针指4,是（）分分针指5,是（）分分针指6,是（）分分针指7,是（）分分针指8,是（）分分针指9,是（）分分针指10,是（）分分针指11,是（）分分针指12,是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。

3 .读写钟面时刻师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看_x同学的作息时间黑板贴出三个钟面图:早上出门午休时间下午大课间结束的时间学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法7时5分11时35分2时20分7：0511：352：20师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系认识时间教案篇2【教学目的】1.使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，《年、月、日》教案2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力3.通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识教学重点、难点】认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数教学过程】一、问题情境导入师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？学生举手回答，教师展示课件并配合演示。

师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮"学生不难猜出是“日历”随后，教师出示20__年日历，教案《《年、月、日》教案》师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页一天也叫做一日从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位二、自主探索，合作学习师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？1.认识年历同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察2）4人小组讨论，互相交流3）汇报观察讨论的结果4）你能根据20__年和20—的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）1年12个月30天：四、六、九、十一小月（4个）28天29天二月特殊月2.介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因”强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。

3.记忆大、小月师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的'二月那么怎样记住一年中的大月和小月呢？（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师播放录像“快速记大、小月的方法”，“记闰年的口诀”检查学生情况，全班齐数一次2）游戏练习老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了三、巩固练习：1.一年有（）个大月2.9月1日开学的前一天是（）月（）日；3.12月30日的后一天是（）月（）日；四、总结通过这节课的学习，你获得了哪些知识?认识时间教案篇3教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（一年级下）第81页的内容，练习十五的第1题和补充练习教学目的：1 .知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念2 .能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯3 .德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻教学难点：认读钟面上所表示的时刻教学准备：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学过程：一、导入新课1 .猜谜语引入时间观念我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？2 .主题图导入教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？相机揭示课题二、新授1.认识钟面媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数字、时针、分针、格子钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格每一大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢?你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数填好后，多媒体核对答案你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个2 .认识时媒体演示：闪动时针，并且时针从数字12走到数字1时针走1大格经过的时间是1时启发提问：时针从1走到2时1小时从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时3 .认识分媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。

分针走1小格经过的时间是1分媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分启发学生提问:分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分4 .感受一分钟电脑计时，学生分组活动第一组：读课文；第二组：写字；第三组：口算；第四组：数数一分钟结束后，提问：A.一分钟读多少字？（统一读一篇课文）B.一分钟写多少字？（统一抄写字）C.一分钟做多少口算？（预先印好题）D.一分钟数多少个数？每组推荐二人汇报5 .读写时间媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时比如，现在时针不是正好指着9,而是过了一些，所表示的时间就是9时多那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢？（5分因此，现在的时间就是9时5分它有两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；第二种象电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。

所要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的要用0来占位比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组互相讨论讨论好后，学生汇报师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分6 .时分关系媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？（分针和时针重合，都指向12,是12时再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？同桌讨论分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格同时分针从12转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半钟面上表示的时间是几时？（12时半，12时30分媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈这说明什么？（1时=60分7 .总结小朋友，请记住：钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格时针走1字是1时，分针走一格是1分1小时=60分，60分就是一小时。

时针刚过数字几，就是表示几时多要问多了多少分，请你仔细看分针三、巩固练习1 .做练习十五的第一题你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？这是你们的好朋友小芳给大家提出的问题，你们能解答吗？我们再来听听小芳还要说些什么？画外音：（闹铃声）闹钟响了，赶快起床不然上学就会迟到的，我要先去刷牙，看看钟现在是几时了呀？你们知道现在是几时吗？你是怎么看出来的？（7时5分画外音：早饭吃完了，我要去上学，爸爸妈妈再见，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包上午的第二节课是数学课，小朋友们你们知道我上数学课的时间吗?（9时30分大家看，你们的好朋友小芳上课多认真，希望你们也能象她。