30西门豹.doc
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30西门豹第一课时：去华丽的导入，落实基础知识 一、板书课题激趣：板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说简介西门豹） 西门豹：复姓西门，名豹战国时邺令著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功同时又是一位无神论者他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴后人修祠建庙，以为祭祀 二、.抓好文字训练： 初读课文，读准字音记忆字形，提问：课文的生字中哪些最容易记？哪些容易出错？让学生互相交流预习效果 看拼音写词语 比一比，再组词 绅（）漂（ ）骗（）扔（ ） 伸（）飘（ ）翩（）仍（ ） 根据学生在练习中容易出现的错误进行指导强调：“荒”的中间是“亡”不要多点凿（业）部魏（鬼）部 三、初读课文 1．自读课文，标出自然段的序号（14）想一想课文讲了一件什么事 （记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶妇的迷信，惩治了首恶的巫婆及官员，以及兴修水利的为民做好事） 2．默读思考：课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么，接着做了什么，最后又做了什么？（按事情发展的顺序记叙的，西门豹先进行调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最后兴修水利。
3．试根据上面的提示给课文分成三部分 第一部分：1—9自然段；第二部分：10—13自然段；第三部分：14自然段 4. 集中交流，梳理问题 一、（1——9）调查情况了解原因 二、（10——13）惩治首恶教育百姓 三、（14）开渠引水兴修水利 理解部分词语的意思 灌溉——把水输送到田地里 面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色 荒芜：田地因无人管理而长满野草 提心吊胆：心和胆都好像悬着没有着落 通过学生问，学生答激发学习兴趣，体现学生的主体作用 关键教师要对有关知识进行指导 四、作业： 听写词语 第二课时：去掉华丽的表演，落实品味语言 一、门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？ 出示：①西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？ 1、培养学生认真审题的习惯 2、边读边思考，边用笔画一画，培养学生汲取语文信息的能力 3、交流汇报让学生体会回答问题要全面 了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。
⑴都是给河伯娶媳妇闹的 ⑵首恶分子是巫婆和地方官绅 ⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子 ⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾 指名读1—9段，记住内容的先后顺序 思考：这部分的主要内容是什么？ 朗读课文——讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相 谁能用自己的话把这些内容说出来 学生复述 二、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？ 默读、边读边思考，体会西门豹办法巧妙 ①西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河 ②又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河 ③当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了 展开想象体会西门豹的机智 西门豹是邺这个地方的大官，别人都得听他的他下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简单，为什么还费那么大劲去装着送新娘？ 课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。
他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩办完了，他为什么还那么长时间站在河岸上? 设想一下，岸上的人们，有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？说一说，再写下来 练习复述这部分内容 组内练习、评议 指名复述、评议 小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓 三、西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？ 学生自学学习第14自然段 默读思考——讨论——汇报 由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好 学生朗读——练习复述 朗读全文，练习看板书复述 四、小结： 西门豹正是经过调查研究，采用将计就计的办法惩治了首恶，教育了百姓，然后兴修水利，时邺这个地方逐渐富裕起来，百姓们才能安居乐业，人们感谢他 五、板书： 27 西门豹 （破除迷信 为民除害兴利） 新娘不漂亮 巫婆 将计就计、惩办首恶 教育老百姓 催一催 官绅头子 兴修水利有好收成 六、作业： 熟读课文，把故事讲给家人听。
