2024年小班体育滚球教案（通用篇）.docx

2024年小班体育滚球教案（通用篇） 教案需结合课程标准和学生实际，合理安排教学内容和教学方法那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？教案的编写需要注意哪些要点呢？教案是教师为了达到教学目标而制定的一份详细计划，它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，充分了解学生的学习需求和知识基础，根据学生的学习特点设置合适的学习活动那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是我为大家整理的教案范例，供大家参考和借鉴 小班体育滚球教案篇一 1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏 2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐 3、初步培养幼儿体育活动的兴趣 4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣 材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带 幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点 1、以游戏情境的形式进行准备活动 "教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围 "教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。

2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐 "教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去 "利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球 "教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏 "教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作 "鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐 3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣 相关经验 美工：绘画涂色 认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球 教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作 "根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。

"随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习 这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球，提高手眼能力以及体验与同伴共同游戏的愉悦首先，教师请一名幼儿和老师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏，“找，找，找朋友……”孩子们一边唱歌，一边找朋友，找到朋友后，让他们很开心地握握手，抱一抱我说：“现在我们是好朋友，好朋友可以一起玩皮球然后，我再分发皮球我把皮球放在两个人的中间，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中间，要不，他要生气的当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏，他们会看准对面好朋友的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住尝试到合作的成功和乐趣，孩子们玩得越来越高兴，高兴地哈哈大笑 小班体育滚球教案篇二 每人一个大皮球 地上画有长线（离墙的距离适当） 教师拿着皮球对着墙边滚动边说：“我的小球跑得快，碰到墙壁滚回来跑回来我再滚，看看谁的滚得快 教师：“小朋友，不会的要看看别人是怎么玩的 教师：“真棒！小球在你们手上真听话 幼儿拿着球也来到划好的线后，开始对墙滚球，个个兴趣很高。

他们有的双手推滚球，有的单手拨滚，有的抛滚，玩得很投入 有的幼儿球滚歪了，他马上去捡回来重新滚 有的幼儿球滚不出去，就看看别人是如何滚的 只听李恣章、李聆韬喊道：“我的球滚回来了！” 杨凯也说：“我的球先弹回来了 滚球是小班幼儿最喜欢，也是幼儿最常见的运动游戏，它能发展幼儿双手协调能力和视觉运动能力 幼儿不同的滚球动作表明幼儿各自具备的能力与习惯，老师没有要求动作统一，且鼓励幼儿尝试采用自己喜欢的运动方式 努力之后的成功使幼儿越来越有兴趣 小班体育滚球教案篇三 1．提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调能力 2．使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉 准备 垫子或席子，适合幼儿玩的大皮球 过程 1．教师带领幼儿在垫子上做基本体操动作，如垫上操 2．幼儿在垫（席）子上学习摸索沿身体上下滚球的`动作方法是：坐在垫（席）上，两腿伸直并拢，将球放在脚背上，用手慢慢将球向身体上部滚动，一直滚到颈部，当球滚到腹部时，上身要顺势向后躺下；然后再将球由颈部滚回脚背，当球滚到腹部时，上身也要顺势抬起成坐姿。

幼儿动作熟练以后，比赛谁的动作做得既快又正确 3．幼儿学习环绕身体滚球方法是：仰卧在垫上，将球从腹部绕到后腰、再绕到腹部动作熟练后，可进行个人比赛 4．让幼儿想出在身上滚球的其他方法，并进行实践和交流 建议 1．活动以在身上滚球为主，可根据具体情况增加活动内容活动也可不在垫子上进行 2．注意对幼儿个别指导与帮助活动结束，让幼儿一起收拾活动用品 小班体育滚球教案篇四 活动目标及关键经验： 在游戏情景中，幼儿扮演喜爱的熊猫，进行滚接球动作的练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐，提高了传球、接球的动作技能，锻炼幼儿手臂肌肉力量，激发了幼儿在体育活动中的积极性 1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏 2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐 材料及相关环境创设： 材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带 活动准备： 幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点 活动过程： 1、以游戏情境的形式进行准备活动 教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。

教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒 2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐 教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去 利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球 教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏 教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作 鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐 3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣 相关经验 美工：绘画“大皮球”涂色 认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。

活动评价： 教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作 活动的延伸与扩展 根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整 随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习 小班体育滚球教案篇五 1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力 2、体验与同伴共同游戏的愉悦 幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐：健康歌； 1、以游戏情境的形式进行准备活动 （1）师带领幼儿到户外活动场地 师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝 （2）准备活动：跟着妈妈做运动 师：“春天到了，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234） 师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！” 2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐 （1）教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面!”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）。

（2）师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队下一个好玩的游戏在等着我们哟！” （3）师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）” （4）师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！” （5）幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导 3、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演 4、放松活动 师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！” 小班体育滚球教案篇六 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

2、在活动中体验快乐的情绪 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱 4、培养幼儿的尝试精神 活动准备： 木偶小猫、老鼠小猫头饰2～3个 活动过程： (一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达 1、音乐自由做动作进入活动室 2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次 “除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次 “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” (二)理解歌词内容，学唱歌曲 1、教师操作木偶清唱 “。