《生活中的比》的评课稿.doc

《生活中的比》的评课稿 　　 　　刘老师教学的内容是六年级数学课题是《生活中的比》的第一课时整节课从教案的设计到课件的准备双语教学到最后的课堂教学总体感觉比较好重点突出学生学习效率比较高最后的效果也很好具体评议如下： 　　 　　一、充分体现了IB理念 　　 　　从课堂引入到最后结束始终在渗透IB国际教育非常重视的领域活动和学科交叉 　　 　　从领域周学生数学探究过程中的照片开始既延续了领域活动的成果让学生感受到领域活动不仅仅是在领域周进行而且也能够在课堂教学中得到丰富和应用在教学过程中和体育、物理、化学、社会等领域进行了有机的交叉培养了学生的综合能力 　　 　　二、课堂教学体现了学生学习为主的原则 　　 　　在教学过程中始终抓住让学生自学、探究很多知识都是让学生先看书学生自己看书去发现问题解决问题这样即可以培养学生自学的能力又可以提高课堂学习的效率克服了学生上课注意力不集中的问题教师只是在学生学习过程遇到了困难给以解决对于一些概念在学生学习了课本之后也是由学生来总结、归纳这样调动了学生的学习积极性也便于问题的发现和解决教师真正起到了一个“导演”的作用 　　 　　三、双语教学采用了更高级别的英语 　　 　　在教学过程中能够做到尽可能多的使用英语并且发音基本准确表达流畅语言自如汉语使用恰当起到了画龙点金的作用能够将学科英语新单词等先教会学生给学生新课的学习创造条件使新课能够顺利进行在教学过程中不仅仅是传授数学知识而且进行适当的英语教学这也是国际部的需要 　　 　　四、课堂设计流畅结构严谨层次清楚 　　 　　这节课是一个概念性的课对于小学生来说难度比较大驾御不好很难达到预期的目的但是刘婷婷老师敢于挑战大胆对教材进行加工和改造让教学更适合学生的年龄特点比如重视实际生活中比的例子从学生熟悉的例子引入新课然后很自然得出比的定义并对其进行中文和英语的定义最后又运用定义去解决身边的问题这样使学生能够更好的掌握定义最后让学生去找你熟悉的比使课堂达到了高潮成分调动了学生所以这个设计非常合理课堂效果也很好 　　 　　五、教态自然教学气氛和谐教师基本功比较好能够熟练合理运用信息技术 　　 　　六、在课堂教学中能够关注差生及时解决他们的问题 　　 　　在这个课堂教学中刘老师不是为了“示范”而“示范”不是为了完成这节公开课而是一样关注每一个学生的学习情况尤其是差生当他们在学习上遇到困难时刘老师会给他们反复讲解并不是考虑我这样做是不是会耽误时间完成不了教学任务这点她做的很好 　　 　　七、不足之处： 　　 　　1、双语教学方面学生回答问题没有尽可能多的事业英语 　　 　　2、课堂气氛比较沉闷学生没有达到充分的调动 　　 　　3、在双语教学中一些细节上的问题做的不是很精确转化有时候不自然 　　   。