八年级历史上册第四课教学设计.doc

八年级历史上册第四教学设计人教版第4夏、商、西周的兴亡教学目标：一、知识与能力（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时 间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握 西周分封制；（二）能力目标 通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国 是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明 古国，对学生进行爱国主义的教育二、过程与方法 通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨 论等方法， 引导学生进行探究性学习， 提高学生的学习兴趣， 增加堂容量三、情感、态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残 暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利 通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；教学重点：夏朝的建立；西周分封制 教学难点：西周的分封制教学时： 1 时教学过程：导入新 复习上节所学内容：我国历史上第一个王朝是？它的建 立有什么意义？（公元前 2070 年，禹建立了中国历史上第 一个国家——夏从此奴隶制在我国建立 ）组织学生学习和探究新夏朝的兴衰★请同学看地图册上 P7《夏朝统治区域示意图》，并阅 读教材和后自由阅读卡，、指出夏朝的统治中心地区和都城的地理位置。

今河南西部和山西南部一带建都阳城2、 夏朝建立的国家机构有哪些？修筑城堡、 宫殿，建立政府机构， 组建军队， 制定刑法， 设置监狱夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生3、 我国从原始社会的氏族，部落发展到奴隶制国家， 是社会的进步还是倒退？是社会的进步因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别， 但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极为缓慢而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业 和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水 平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条夏朝的建立，意义深远，它是我国历史上第一个王朝， 同时标志着我国奴隶社会的开始 （中国朝代歌：夏商西周 继，春秋战国承，秦后汉新汉，三国西东晋，对峙南北朝， 隋唐大一统，五代和十国，辽宋与夏金，元明清三朝，统一 疆域定我国奴隶社会包括夏、商、西周、春秋，从战国 开始进入漫长的封建社会夏朝建立，中国历史开始进入文 明时代4、夏朝的第二代国王是谁？大禹的儿子 启，历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制动脑筋：夏朝到辛亥革命前都是。

夏朝经历了约多少年，最后一个国王是谁？ 四百多年历史上有名的暴君——桀6、 看文中“夏桀把人当坐骑”插图及教材，说说夏桀 统治期间的表现建造豪华宫殿，征发百姓饮酒作乐等7、 夏朝灭亡的根本原因是什么？ 夏桀的暴政使桀失去民心，夏朝衰落，即将灭亡与夏 朝的衰落形成鲜明对比的是黄河下游商国的强大商汤灭夏和武王伐纣★学生阅读 P21 页有关文，然后回答： 、找出夏灭亡的时间约公元前 1600 年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立2、后世为什么把商朝又称为殷朝？ 商王盘庚迁都到殷3、当时商王盘庚为什么要迁都？ 水患和政治动乱★看地图册P8《商朝形势》图，请学生指出曾作过商都 城的地点和商朝的统治区域商朝是当时世界上的大国，那 么这样的一个大国是怎样灭亡的呢？看书本 P21-23 4、讨论商纣王的暴行和周文王的求贤若渴重用人才 奢侈享受，酷刑等姜太公钓鱼——愿者上钩商灭亡的时间？事？公元前 1046 年，牧野大战，纣王自焚，商朝灭亡 6、动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ ）任用贤臣； （汤－伊尹，周武王－姜太公） 2）暴政引起民愤，商汤和周武王伐无道、除暴君深得 民心；过渡：周武王建立周朝，定都镐，历史上称为西周。

西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢的控制在自己的手中？西周的分封制★学生阅读 P24 页有关文，讨论后回答：、西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢的控制 在自己的手中？分封制2、对被分封的诸侯采取什么办法控制？ 服从周天子命令，向天子交纳贡品，镇守疆土，带兵随 从天子作战在西周等级示意图上标出每层人的身份）3、分封制实行的结果如何？ 开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家周初形势图）4、西周又是怎样灭亡的？ 历史往往有惊人的相同之处，国王的暴政预示着这个朝 代即将结束道路以目”“烽火戏诸侯”的故事同学们并不 陌生，西周后期，政局混乱，爆发了国人暴动公元前 771 年结束了西周的历史堂小结重要年代重要事重要人物约前 2070 年夏朝建立 禹约前 1600 年 汤灭夏，商朝建立 商王汤 约前 1300 年 盘庚迁殷 商王盘庚 前 1046 年 牧野之战，西周建立 周武王（姬发） 前 771 年 西周灭亡 周幽王 作业：、 完成同步探究和填充图册2、预习下一。