2023年社戏知识点练习及答案.doc

《社戏》知识要点、练习及答案1、本文的主题是什么？对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生抱负境界的追求1. 请以四字短语概括本文中五个部分的情节初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航2. 平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土？ “我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类的古书；不管行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣3. 文中双喜、阿发及六一公公的形象各是如何的？双喜：聪明、细心、热情、善于为别人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良4. “归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣？①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣5. 文章中为什么要写六一公公这个人物？内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表白平桥村的大人和孩子同样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的因素结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折6. 社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了”？社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快乐的人生抱负境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。

7. “我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这体现了他们如何的品质？转机的出现，一在双喜建议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为别人着想8. 第3段“高等动物”一词的作用是什么？风趣、风趣地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了一句有如何的含义？小朋友们由于“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气11.分析下列语句中加点词语的作用：（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大第10段）与上文“我”认为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情 2）……我们已经点开船，在桥石上一磕……（第10段）连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、机灵，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超3）月色便朦胧在这水气里第10段）形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受4）……淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的……（第11段）“踊跃”把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我”看社戏快乐和急切的心情；“铁的”形象地写出连山淡黑的色彩。

5）并且似乎听到歌吹了……（第11段） 表白“我”对于是否听到歌吹并不愿定，突出了“我”内心对于看社戏急切的心情6）那声音大约是横笛……（第12段） 写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静7）……满被红霞罩着了第22段） 生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美8）不料六一公公竟非常感激起来……（第38段） 突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客9）我们一哄的出了门第9段） 突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的快乐和急切10）……于是赵庄便真在眼前了第13段） 细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦12.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的？其作用如何？视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺13.品读第12段的文字 环境描写，以江南月景的幽远、清新，烘托出内心的宁静和飘渺的感觉14.第22段的四个“又”有什么作用？突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，烘托出“我”的轻松快乐和对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。

15.赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿…… 比方，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝采？ 侧面描写，以渔父的喝采侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超《社戏》知识点梳理1．作者为什么要写六一公公？答：六一公公是淳朴乡民的形象他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和蔼良，这也是我难忘留恋的因素之一2．本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？答：作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正由于这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点 3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 答： 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，的确是快乐自由的天堂作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，并且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。

4、六一公公是一个如何的形象? 答： 六一公公是淳朴乡民的形象六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不愿好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，立即说“这是应当的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的诚实厚道的农民本色至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只但是像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学同样也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限他夸“我”的话，表白他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的 六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人 5、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最佳的戏，那夜吃到的豆是平生最佳的豆？ 答：从全文看，“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆自身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐密切的人际关系 6、《社戏》中心思想 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。

7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆8、从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有如何的情感吗?开放题，言之有理即可如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁9、 这夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以体现？作者喜欢看社戏的真正因素是什么？ 戏不好看①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻②想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不断地唱着④孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠这些神态描写也表现了戏不好看真实因素：①对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍小伙伴们真正感爱好的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉10、你如何看待文中“偷豆”这一 情节安排?文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。

它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活11、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感，这样，就为写最大乐事去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写12、六一公公是一个如何的形象？答：六一公公是淳，厚道的农民形象13、双喜是一个具有如何性格的人？答：双喜是一个聪明的，能干的，负责的，有领导才干，体贴的人14、阿发是一个具有如何性格的人？答：阿发是一个大方，淳朴的人练习说明 一、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了对这个结尾应当如何理解?你在生活中有这样的体会吗? 答： 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的抱负色彩，表现对人生抱负境界的渴望和追求 二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急切心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? 答： 所见：月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄，……尚有几点火，…… 所闻：并且似乎听到歌吹了，……那声音大约是横笛，宛转，悠扬…… 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事去时“我”的心情很急切，总“认为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅 三、揣摩下列词语，回答括号中的问题 1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 (山为什么说“踊跃”？) 作者以静写动，化静为动，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情运用了比方的修辞手法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情 3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未届时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了 (“回望”表现了“我”如何的心情?“罩”表现了如何的情形?) “回望”两字，表现“我”依依的心情。

罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应 4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 由于城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖表现了六一公公淳朴厚道的性格 社戏·综合能力测试我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说。