七年级地理人教版人类的居住地——聚落优秀教案和教学反思.docx

七年级地理人教版人类的居住地七年级地理人教版人类的居住地———— 聚落优秀教案和教学反思聚落优秀教案和教学反思教材分析1、课标对本课的要求是运用城市和农村景观图描述差别，举例说出聚落与自然环境的关系，并懂得保护世界文化遗产的意义2、本节是第四章《居民与聚落》的最后一节，在前两节人口、人种与宗教、语言后，对人类的居住环境进行学习，是前两节的提高和综合3、本节课内容能让学生明白我们的聚落发展是离不开特定的自然环境，环境的好坏影响我们的聚落发展，同时还能教育学生保护人类文化遗产的重要意义，可见本节对学生形成正确的世界观很大帮助学情分析1．我校七年级学生基础较差，现有认知水平对于聚落发展和自然条件的关系，理解较难，主要需通过实际聚落景观图的展示，启发他们思考在农业，交通，工业生产等方面与自然的关系，从而认知到聚落发展与自然条件的关系2．学生认知障碍点：本节聚落发展和自然条件的关系是学生的主要认知障碍点教学目标知识与技能：学会对比乡村和城市聚落的景观差异；初步掌握聚落的发展与自然环境的关系过程与方法：通过景观图对比，让学生掌握两种聚落的差异通过对传统文化聚落的欣赏，激发学生保护创痛聚落的意识情感与价值观：使学生在保护传统聚落的学习中获得一种终身受益的地理思维，树立正确的人地观。

教学重点和难点教学重点：聚落与环境的关系、聚落的发展与保护教学难点：如何创设情境使学生正确理解人类活动与地理环境的关系教材分析1、课标对本课的要求是运用城市和农村景观图描述差别，举例说出聚落与自然环境的关系，并懂得保护世界文化遗产的意义2、本节是第四章《居民与聚落》的最后一节，在前两节人口、人种与宗教、语言后，对人类的居住环境进行学习，是前两节的提高和综合3、本节课内容能让学生明白我们的聚落发展是离不开特定的自然环境，环境的好坏影响我们的聚落发展，同时还能教育学生保护人类文化遗产的重要意义，可见本节对学生形成正确的世界观很大帮助学情分析1．我校七年级学生基础较差，现有认知水平对于聚落发展和自然条件的关系，理解较难，主要需通过实际聚落景观图的展示，启发他们思考在农业，交通，工业生产等方面与自然的关系，从而认知到聚落发展与自然条件的关系2．学生认知障碍点：本节聚落发展和自然条件的关系是学生的主要认知障碍点教学目标知识与技能：学会对比乡村和城市聚落的景观差异；初步掌握聚落的发展与自然环境的关系过程与方法：通过景观图对比，让学生掌握两种聚落的差异通过对传统文化聚落的欣赏，激发学生保护创痛聚落的意识。

情感与价值观：使学生在保护传统聚落的学习中获得一种终身受益的地理思维，树立正确的人地观教学重点和难点教学重点：聚落与环境的关系、聚落的发展与保护教学难点：如何创设情境使学生正确理解人类活动与地理环境的关系教材分析1、课标对本课的要求是运用城市和农村景观图描述差别，举例说出聚落与自然环境的关系，并懂得保护世界文化遗产的意义2、本节是第四章《居民与聚落》的最后一节，在前两节人口、人种与宗教、语言后，对人类的居住环境进行学习，是前两节的提高和综合3、本节课内容能让学生明白我们的聚落发展是离不开特定的自然环境，环境的好坏影响我们的聚落发展，同时还能教育学生保护人类文化遗产的重要意义，可见本节对学生形成正确的世界观很大帮助学情分析1．我校七年级学生基础较差，现有认知水平对于聚落发展和自然条件的关系，理解较难，主要需通过实际聚落景观图的展示，启发他们思考在农业，交通，工业生产等方面与自然的关系，从而认知到聚落发展与自然条件的关系2．学生认知障碍点：本节聚落发展和自然条件的关系是学生的主要认知障碍点教学目标知识与技能：学会对比乡村和城市聚落的景观差异；初步掌握聚落的发展与自然环境的关系过程与方法：通过景观图对比，让学生掌握两种聚落的差异。

通过对传统文化聚落的欣赏，激发学生保护创痛聚落的意识情感与价值观：使学生在保护传统聚落的学习中获得一种终身受益的地理思维，树立正确的人地观教学重点和难点教学重点：聚落与环境的关系、聚落的发展与保护教学难点：如何创设情境使学生正确理解人类活动与地理环境的关系。