幼儿园大班游戏冲出怒火教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班游戏冲出怒火教学设计一、教学目标通过设计幼儿园大班游戏，帮助幼儿发现及控制自己的情绪，增强其情绪管理能力和团队协作能力，同时也提高了幼儿的动手能力和社交能力二、教学内容1. 活动名称：冲出怒火2. 活动目标：控制自己的情绪，提高团队协作能力3. 活动时间：45分钟4. 活动人数：20人（幼儿园大班）5. 活动环境：室内或室外均可6. 活动规则：– 活动开始前，老师将幼儿分为两个小组，并分别给每个小组分配一枚红心和一张白纸– 活动中，每个小组有20分钟时间用白纸切割、粘贴、涂画等方式制作一辆爱心形状的小车– 活动结束后，老师将红心放在教室中央，并用黑洞洞的画眼代替车灯，两个小组将自己制作的小车推向红心，谁最先达到中央谁就胜利– 如果在比赛过程中，小组中有一位幼儿情绪失控，哭闹、打人等，他所在的小组就得罚一次重新开始比赛的机会– 活动结束后，老师带领幼儿们对比赛结果进行探讨，引导幼儿认识到自己失控情绪的后果以及小组合作的重要性三、教学反思这一次的游戏设计是以幼儿的情绪管理为主要目标，同时也兼顾了社交技能和动手能力通过游戏的互动，让幼儿们在比赛中学会控制自己的情绪，尝试合作、支持他人，提高团队协作能力。

教师在比赛之后的探讨中，充分发挥幼儿们的主观能动性，让他们通过比赛和讨论，探究情绪的重要性以及团队合作的利弊得失，使幼儿们的行为逐渐向着“自己能掌控自己的情绪，也能理解他人情绪，学会以合作的方式达成目标”的方向发展然而，在教学过程中，仍然有一些问题需要改进比如，在规则解释的时候，我没有明确告知失控情绪的惩罚机制，导致小组在比赛中出现了多起情绪失控的事件这也让我意识到，我在制定教学规则的时候需要更加详细和细致，以避免幼儿们出现意想不到的情况而在游戏的过程中，我也发现有一些幼儿在制作小车的过程中，动手能力不是很好，并且对规则不太理解，导致了比赛时的失败和失落情绪对此，我会在制作小车的准备阶段，更加详细地向幼儿讲解制作方式，并且配合手势、图片等即时反馈方式，让幼儿们在游戏过程中更好地掌握规则，减少因为规则不明导致的游戏情绪失控总之，在游戏教学中，我发现幼儿们的理解能力、注意力、情感体验等因素都需要考虑，需要时刻保持沟通和互动，与幼儿们一起去探索这个世界这次教学对我来说是一个非常好的实践探索，也让我了解到以游戏为载体的教育意义和深度，感受到了规则和秩序在幼儿园中的重要性，希望今后能在这个方面更加努力和精进。