阿库机机鱼游到了纸上课件新.ppt

 这篇课文主要讲作者在（这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位）观鱼时，发现了一位（（ ））?的青年，他（的青年，他（ ））看得非常专心，（看得非常专心，（ ））画得活灵活现画得活灵活现 说说他他““特特别别””，，因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游动，而且从来不说一句话游动，而且从来不说一句话 请自由朗读课文找出描写青年请自由朗读课文找出描写青年请自由朗读课文找出描写青年请自由朗读课文找出描写青年 看鱼看鱼看鱼看鱼“ “特别特别特别特别” ”的句子？用横线画下来的句子？用横线画下来的句子？用横线画下来的句子？用横线画下来 说说他他““特特别别””，，因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界 ?他他老老是是? ?一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里游动，而且从来里游动，而且从来不说一句话不说一句话。

 围观的人越来越多，大围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，唯一家赞叹着、议论着，唯一没有任何反应的是他自己没有任何反应的是他自己他好像和游鱼已经他好像和游鱼已经融为一融为一体了体了 ◎◎“融为一体融为一体”是什是什么意思？你从哪里体么意思？你从哪里体会到青年和鱼会到青年和鱼“融为融为一体一体”？？ 围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，大家赞叹着、议论着，唯唯一没有任何反应的是他自己他好像和一没有任何反应的是他自己他好像和游鱼已经游鱼已经融融为一体了为一体了◆◆ 一位戴眼镜的老爷爷挤了过来，看着画，说一位戴眼镜的老爷爷挤了过来，看着画，说……◆◆ 一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画，一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说说……◆◆一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年旁边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸旁边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸里的鱼，再看看画，说里的鱼，再看看画，说……◆◆一位阿姨站在了青年对面她听着周围人的赞一位阿姨站在了青年对面她听着周围人的赞叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的说说…… 他他有有时时工工笔笔细细描描，，把把金金鱼鱼的的每每个个部部位位一一丝丝不不苟苟地地画画下下来来，，像像姑姑娘娘绣绣花花那那样样细细致致；；有有时时又又挥挥笔笔速速写写，，很很快快地地画画出出金金鱼鱼的的动态动态，仿佛金鱼在纸上游动。

仿佛金鱼在纸上游动 ··············· ······························苟：苟：①①姑且，暂且；姑且，暂且； ②②马虎，随便；马虎，随便； ③③假如；假如；④④姓姓工工 笔笔速速 写写 他他有有时时工工笔笔细细描描，，把把金金鱼鱼的的每每个个部部位位一一丝丝不不苟苟地地画画下下来来，，像像姑姑娘娘绣绣花花那那样样细细致致；；有有时时又又挥挥笔笔速速写写，，很很快快地地画画出出金金鱼鱼的的动动态态，，仿仿佛佛金金鱼鱼在在纸上游动纸上游动  “哟哟，，金金鱼鱼游游到到了了他他的的纸纸上上来来啦啦！！”一一个个女孩女孩惊奇地惊奇地叫起来“哟,金鱼 游游 到了他的纸上来啦！”( ),像在像在( )游动一样游动一样. 我能理解我能理解 “鱼游到了纸上鱼游到了纸上”的意思的意思游游鱼鱼一个一个“ ”字告诉我们青年画的字告诉我们青年画的( )像真的那样像真的那样游动游动聋哑聋哑在纸上在纸上( ).这句话是对这句话是对( )青年所作的青年所作的画画赞赏赞赏高超高超( )的最高的最高( ),赞他画技赞他画技( ),画的鱼画的鱼栩栩如生栩栩如生纸上纸上　　“鱼游到了心里鱼游到了心里”“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”有什么关系？有什么关系？让我想一想！让我想一想！　　　　你能用关联词来理清楚他们之间你能用关联词来理清楚他们之间的关系吗？（因为的关系吗？（因为……所以所以……））　　　　　　（只有　　　　　　（只有……才才……））　　　　 ◎◎鱼鱼“游到纸上游到纸上”和和“游到心里游到心里”是（　　　是（　　　））。

　　 ◎◎ 因为聋哑青年（　）鱼，他通过（　），因为聋哑青年（　）鱼，他通过（　），把金鱼的样子和各种姿态都深深地刻在心里，把金鱼的样子和各种姿态都深深地刻在心里，印在脑海里正因为有了鱼先游到了心里这个印在脑海里正因为有了鱼先游到了心里这个原因，才有了最终的结果原因，才有了最终的结果——鱼游到了纸上鱼游到了纸上能画出（　　　　）的金鱼，是青年（　　　）能画出（　　　　）的金鱼，是青年（　　　）的表现这和他（　　）（　　　）的品质是的表现这和他（　　）（　　　）的品质是分不开的分不开的　　　　　　　　　　“鱼游到了心里鱼游到了心里”和和“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”有什么关系？有什么关系？启启 示示 青年学画鱼的故事，让我们有怎样的启示呢？ 我们也好象和作者一起目睹了这我们也好象和作者一起目睹了这样一位聋哑青年看鱼，画鱼的过程，样一位聋哑青年看鱼，画鱼的过程，收获很多！请你拿起笔把心里话和他收获很多！请你拿起笔把心里话和他说说吧！说说吧！。