高一数学学习：学数学的秘诀是悟.docx

高一数学学习：学数学的秘诀是悟　　有的高一学生感到 ,老师讲过的 ,自己已经听得明明白白了但是 ,为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于 ,学生对教师所讲的内容的理解 ,并不是掌握的程度因此 ,新王牌教育的王老师要求自己班上的同学们每天在做作业之前 ,一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看能否坚持如此 ,常常是好学生与差学生的最大区别尤其练习题不太配套时 ,作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型 ,因此不能比照消化如果自己又不注意对此落实 ,天长日久 ,就会造成极大损失做题之后加强反思学生一定要明确 ,现在正做着的题 ,一定不是考试的题目做题的目的是为了学会解题思路与方法因此 ,要把自己做过的每道题加以反思经验丰富的王老师总是在课上帮助同学们总结一下自己的收获总结出：这是一道什么内容的题 ,用的是什么方法做到知识成片 ,问题成串日久天长 ,构建起一个内容与方法的科学的网络系统唐宋或更早之前 ,针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目 ,其相应传授者称为“博士〞 ,这与当今“博士〞含义已经相去甚远而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者 ,又称“讲师〞教授〞和“助教〞均原为学官称谓。

前者始于宋 ,乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒助教〞在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席 ,也是当朝打眼的学官至明清两代 ,只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员至此 ,无论是“博士〞“讲师〞 ,还是“教授〞“助教〞 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了唐宋或更早之前 ,针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目 ,其相应传授者称为“博士〞 ,这与当今“博士〞含义已经相去甚远而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者 ,又称“讲师〞教授〞和“助教〞均原为学官称谓前者始于宋 ,乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒助教〞在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席 ,也是当朝打眼的学官至明清两代 ,只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员至此 ,无论是“博士〞“讲师〞 ,还是“教授〞“助教〞 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。

新王牌教育王老师告诉我们：初中数学的考试方法 ,根本上是学什么考什么高中数学考试却有许多截然不同之处高中数学的考试考的是学生解决问题的能力考试题多一半是生疏的题目 ,是考生不能依赖模仿加以解决的问题学生最感困难的是没有思路分析不出所要解答的题目的问题结构打个比方 ,老师不断地讲解谜语 ,分析它们的结构 ,特点 ,思路 ,猜法作为一名学生 ,你把这一切都背下来 ,考试时依然没用考试时 ,让你猜的一定是新编的谜语考的是你的能力我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞根本原因还是无“米〞下“锅〞于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞第 2 页。